14．下列實驗設(shè)計合理的是C
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗設(shè)計
A鑒別木炭分和氧化銅粉取樣后，混合均勻，高溫加熱
B鑒別氧氣和二氧化碳聞氣味
C鑒別稀鹽酸和稀硫酸取樣后，分別滴加氯化鋇溶液，振蕩
D鑒別腈綸毛線和羊毛線取樣品，灼燒，聞氣味

分析 A、根據(jù)氧化銅和木炭高溫會生成銅和二氧化碳進行分析；
B、根據(jù)氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體進行分析；
C、根據(jù)氯化鋇和硫酸會生成白色的硫酸鋇沉淀進行分析；
D、根據(jù)羊毛線燃燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進行分析．

解答 解：A、氧化銅和木炭高溫會生成銅和二氧化碳，只會看到粉末減少，有紅色物質(zhì)生成，不能鑒別氧化銅和炭粉，故錯誤；
B、取樣品，聞氣味，氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故錯誤；
C、取樣品，加入氯化鋇，有白色沉淀產(chǎn)生的是硫酸，沒有明顯現(xiàn)象的是鹽酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故正確；
D、取樣后，分別灼燒，聞氣味燒焦羽毛氣味的氣體產(chǎn)生的是羊毛線，沒有此氣味產(chǎn)生的是腈綸線，可以鑒別；
故答案為：C，取樣品，灼燒，聞氣味．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（　�。�
A．碳海綿易溶解于水B．碳海綿是灰黑色固體
C．碳海綿有吸附作用D．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．要增大硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，不能采用的方法是（　�。�
A．加更大濃度的硝酸鉀溶液B．降低溫度
C．加硝酸鉀固體D．蒸發(fā)溶劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用化學(xué)方程式回答問題．
（1）工業(yè)上用赤鐵礦（Fe2O3）煉鐵．
（2）常溫下實驗室制備氧氣的化學(xué)方程式
（3）有二氧化碳生成的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)符號填空：
（1）兩個水分子2H2O． （2）兩個硫酸根離子2SO42-．
（3）+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$． （4）金剛石C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是（　�。�
A．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色
B．CO具有可燃性，用于冶煉金屬
C．CO2大量排放造成溫室效應(yīng)，是一種大氣污染物
D．金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，由于碳原子排列方式不同，性質(zhì)存在明顯差異

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．食物放置在潮濕的環(huán)境中易腐敗變質(zhì)，學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì)后，學(xué)習(xí)小組對月餅包裝袋內(nèi)一個細孔泡沫塑料袋產(chǎn)生了興趣，下面是學(xué)習(xí)小組的探究過程：
（1）上網(wǎng)查閱包裝袋內(nèi)是純度較高的鐵粉，可以做“干燥劑”使食物保存較長的時間，主要吸收空氣中的兩種物質(zhì)是食物保鮮所以也稱“雙吸劑”，吸收的物質(zhì)指的是O2和H2O（寫化學(xué)式）
（2）用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是增大與氧氣、水分的接觸面積，加快反應(yīng)速率．
（3）小組設(shè)計了以下實驗探究“雙吸劑”是否失效，請你幫他們完成下列實驗報告：
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論、化學(xué)方程式
雙吸劑是否失效取樣品少量于試管中加入適量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡結(jié)論：雙吸劑沒有失效，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用E裝置收集氧氣，當觀察到當大氣泡從集氣瓶口向外冒出現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有濃硫酸（填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶；H中噴有紫色石蕊溶液的紙花變紅色，該實驗的結(jié)論是CO2+H2O═H2CO3．（用化學(xué)方程式表示）．
（5）圖2實驗：振蕩3個礦泉本塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；對比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明C02能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．實驗室有下列多種加熱的方式．

（1）寫出標有序號儀器的名稱：①燃燒匙，②坩堝鉗，③石棉網(wǎng)．
（2）甲中至少有三處錯誤，它們是①試管內(nèi)液體太多，②手不能握住試管夾的短柄，③應(yīng)該使酒精燈的外焰進行加熱．
（3）按照乙方式操作的實驗是B．
A．鎂帶在空氣中燃燒     B．硫在空氣中燃燒
C．氫氣在空氣中燃燒    D．加熱KMnO4制取氧氣
（4）水浴加熱是今后學(xué)習(xí)的一種加熱方式，你認為丁與丙比較，正確的是C．
A．丁溫度更高      B．丁受熱更均勻     C．丁更好控制溫度．

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同步練習(xí)冊答案