11．如表是NaCl和KNO3，在不同溫度下的溶解度，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
溫度/℃20304050
溶解度/gNaCl36.036.336.637.0
KNO331.645.863.985.5
A．20℃時(shí)，NaCl溶解度大于KNO3的溶解度
B．兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在20～30℃之間
C．40℃時(shí)，向盛有5g NaCl的燒杯中加入10g水可得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%的溶液
D．50℃時(shí)，向盛有10g KNO3的燒杯中加入20g水，充分溶解后再降溫到30℃，有KNO3固體析出

分析 根據(jù)固體的溶解度表可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過(guò)分析溶解度表可知，20℃時(shí)，NaCl溶解度大于KNO3的溶解度，故A正確；
B、在20～30℃之間，氯化鈉從36增加到36.3，硝酸鉀從31.6增加到45.8，所以?xún)晌镔|(zhì)溶解度相等的溫度在20～30℃之間，故B正確；
C、40℃時(shí)，氯化鈉的溶解度是36.6g，所以向盛有5g NaCl的燒杯中加入10g水可得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{3.66g}{10g+3.66g}$×100%=26.8%的溶液，故C錯(cuò)誤；
D、50℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度是85.5g，所以向盛有10g KNO3的燒杯中加入20g水，形成飽和溶液，充分溶解后再降溫到30℃，有KNO3固體析出，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度表所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度表來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．“健康飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)”是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證．
①青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)．下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的是C（填字母）．
A．米飯和面包    B．大豆油和肥肉    C．瘦肉和雞蛋    D．蔬菜和水果
②“食品安全”是一個(gè)永恒的話題．你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的有AD（填字母）．
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過(guò)蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來(lái)腌漬食品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的1%的生理鹽水的全過(guò)程．

請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤：
①?gòu)V口瓶塞放反了（或瓶塞放反了）
②砝碼和藥物放反了
③溫度計(jì)用來(lái)攪拌
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于1%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出二點(diǎn)）：
①稱(chēng)取氯化鈉時(shí)藥品與砝碼放反
②把稱(chēng)量好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)少量撒落
（3）若要配制2000克這種生理鹽水，需氯化鈉20克，水1980克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)．
（1）油鍋著火時(shí)常用鍋蓋蓋滅，滅火原理是隔絕氧氣．
（2）熟石灰常用于建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸甲兂蓤?jiān)固的碳酸鈣．（填名稱(chēng)）反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）NaHCO3用于治療胃酸過(guò)多，其原因是（用化學(xué)方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．利用海水（含氯化鈉、氯化鎂）處理含二氧化硫廢氣的方法如下：
Ⅰ．海水處理流程：

（1）寫(xiě)出生成Mg（OH）2沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2 ；
（2）經(jīng)操作a得到的Mg（OH）2沉淀需要洗凈，為證明是否洗凈，可取洗滌液少量，向其中加入下列試劑中的A C（填序號(hào)），即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />A． Na2CO3溶液          B．石灰水           C． 硝酸銀溶液
（3）如果加入的石灰水適量，向溶液A中滴加X(jué)溶液后過(guò)濾，可得氯化鈉溶液，則X的化學(xué)式為Na2CO3；若加入的石灰水過(guò)量，向溶液A中滴加X(jué)溶液也過(guò)量，加入后過(guò)濾，再加入稀鹽酸（寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)）可得氯化鈉溶液．
Ⅱ．處理二氧化硫流程：

（4）上圖中最終得到“NaCl”的變化屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；
（5）①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．農(nóng)村廣泛采用塑料大棚種植蔬菜，為了提高蔬菜的產(chǎn)量，常在塑料大棚中補(bǔ)充二氧化碳作為氣體肥料，農(nóng)業(yè)科技人員根據(jù)蔬菜的品種和大棚的容積，建議某蔬菜大棚每天一次性補(bǔ)充1.76kg二氧化碳?xì)怏w，他們利用自家儲(chǔ)備的碳酸氫銨化肥（如圖所示）和工業(yè)上的廢稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；NH4HCO3+HNO3═NH4NO3+H2O+CO2↑．
（1）計(jì)算每天需要碳酸氫銨化肥的質(zhì)量；
（2）在利用上述方法得到二氧化碳的過(guò)程中，消耗氮肥碳酸氫銨的同時(shí)，又生成氮肥硝酸銨，計(jì)算每天氮肥中增加氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知A、E為黑色固體，F(xiàn)為紅色固體，B、C、D常溫下為氣體
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AC；BO2；CCODCO2；ECuO；FCu
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO；②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；③2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)認(rèn)真分析“自然界中的氧循環(huán)”圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒過(guò)程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化
B．森林里空氣的氧含量高于沙漠中的空氣
C．教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自上世紀(jì)的歐洲田園
D．綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．家中的白糖和食鹽──嘗味道B．軟水和硬水──肥皂水
C．N2和CO2──聞氣味D．氮?dú)夂脱鯕猢ぉと贾哪緱l

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同步練習(xí)冊(cè)答案