11．正確的試用化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)好化學(xué)的關(guān)鍵，水的化學(xué)式是H2O，氧氣的化學(xué)式O2，氧化鎂的化學(xué)式MgO，其中含有氫元素的是H2O．

分析 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：水中氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為H2O；氧氣是由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為O2；氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為MgO；由化學(xué)式可知，水中含有氫元素．
故答案為：H2O；O2；MgO；H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）下列說(shuō)法正確的是A（填字母）．
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的
（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
 ①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7．
 ②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同．
 ③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)不相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．今年春季霧霾連續(xù)多日籠罩我國(guó)很多地方，給人們生活帶來(lái)了極大的不便．下列不利于“建設(shè)幸福新蒙陰，提高空氣質(zhì)量”的做法是（　�。�
A．增大綠地面積B．大力發(fā)展清潔能源
C．出行少開私家車D．垃圾就地焚燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列操作中，正確的是（　�。�
A．給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著沒人的地方
B．用托盤天平稱量時(shí)，把稱量物放在右盤，砝碼放在左盤
C．給燒杯中的物質(zhì)加熱時(shí)，可以用酒精燈給燒杯直接加熱
D．用燃著的酒精燈去點(diǎn)另一個(gè)酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某花卉基地需要含硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液．若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液280kg加水稀釋成該營(yíng)養(yǎng)液，則稀釋時(shí)需要水的質(zhì)量520kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變
B．X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH 4+O 2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO 2+H 2O
D．該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的分子個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)化合價(jià)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．在NaCl和HCl里，氯元素均為-1價(jià)
B．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價(jià)
C．在H2中，氫元素顯+1價(jià)
D．一種元素在同一種化合物里，可能顯不同化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣不放棉花時(shí)可以用另一種物質(zhì)來(lái)制取氧氣文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，收集氧氣可以選擇裝置C（或D），原因是氧氣不易溶于水（或氧氣密度比空氣大）
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂
（5）在實(shí)驗(yàn)室用裝置A和C來(lái)制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)你找出其中可能的一個(gè)原因沒有給試管均勻預(yù)熱（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列過(guò)程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鐵釘生銹條件探究		B．
比較合金與純金屬硬度
C．
銅放入鹽酸中		D．
洗滌劑去除油污

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