12.國家環(huán)保都已規(guī)定將各類實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍.某中學(xué)九年級甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)所得的兩種廢液中含有8種離子,分別為H+、K+、Ba2+、Ag+、OH-、Cl-、CO32-和NO3-,且兩種廢液里所含的離子各不相同.已知向甲溶液里滴入紫色石蕊試液,溶液變成紅色.則乙溶液里含有的4種離子是K+、OH-、Cl-、CO32-(選填離子符號).

分析 根據(jù)向甲溶液里滴入紫色石蕊試液,溶液變成紅色,可知甲溶液中一定存在H+,然后利用離子不能結(jié)合生成氣體、水、沉淀來分析甲、乙廢水中能存在的離子.

解答 解:向甲溶液里滴入紫色石蕊試液,溶液變成紅色,可知甲溶液中一定存在H+,由于H+和OH-結(jié)合生成水,H+和CO32-結(jié)合生成水和二氧化碳,則甲廢水中一定沒有OH-、CO32-,則OH-、CO32-存在于乙廢水中;由于CO32-和Ag+、Ba2+結(jié)合生成沉淀,故乙廢水中不存在Ag+、Ba2+,則Ag+、Ba2+存在于甲廢水中;Ag+和Cl-結(jié)合生成沉淀,則Cl-不能存在于甲廢水中,即存在于乙廢水中;要構(gòu)成物質(zhì)除了需要陽離子,還需要陰離子,所以乙廢水中的陽離子只能是K+.,甲廢水中含有NO3-;即乙溶液中含有K+、OH-、Cl-、CO32-;故答案為:K+、OH-、Cl-、CO32-

點(diǎn)評 本題實(shí)質(zhì)考查的是離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)過程中相應(yīng)量變化的是( 。
A.
將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫至室溫
B.
向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸
C.
向氫氧化鈉溶液中加水
D.
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若選擇A、C裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.  實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈的原因水槽中的水進(jìn)入試管引起試管破裂
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
(4)檢查A裝置氣密性的方法是在連接好裝置后,將導(dǎo)管一端伸入水中,用手捂住試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置的依據(jù)是氣體密度和溶解性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

20.已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg,一個(gè)碳原子質(zhì)量為1.997×10-26kg,則該原子的相對原子質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.分析數(shù)據(jù),你從中得到什么規(guī)律?
原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量
 氫 1 0 1 1
 氧 8 8 8 16
 鎂 12 12 12 24
 鐵 26 30 2656
①在原子中,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)②氫原子中不含有中子③相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)④不同的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)寫出①、②儀器名稱:長頸漏斗、水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置A和D組合,寫出反應(yīng)的表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,下列操作正確的是①(填數(shù)字號).
①加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導(dǎo)管口移入集氣瓶內(nèi),再開始加熱
③收集滿O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
④停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管
(3)若選用B作發(fā)生裝置制氧氣,則向①中加入過氧化氫溶液.
(4)如果用F裝置收集氧氣,水會(huì)從c端管口被排出.(填“c”或“d”)
(5)氨氣(NH3)一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,則選擇裝置E來收集氨氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.鑒別氫氣、氧氣、空氣三種無色氣體,最簡便的方法是( 。
A.試驗(yàn)其溶解性B.用帶火星的木條C.用燃著的木條D.聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是氧化汞分解的微觀示意圖,結(jié)合圖示回答:
(1)由圖中信息可知
①氧化汞屬于A;(填序號).
A.純凈物   B.混合物
②構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是汞原子;
③每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成.
④該化學(xué)反應(yīng)過程中,一定不變的粒子是汞原子、氧原子.                   
(2)寫出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用元素符號或化學(xué)式填空.
(1)2個(gè)氫氧根離子2OH-
(2)干冰CO2;
(3)硅元素Si;
(4)兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5

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