空氣的成分中，能供給呼吸的是

A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.點(diǎn)燃酒精燈     B.聞藥品的氣味      C.加熱液體          D.讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)，下列四位同學(xué)的操作中正確的是        【   】

      A．檢驗(yàn)溶液酸堿性      B．溶解固體      C．傾倒液體        D．熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水來(lái)制�。僮鞣椒ㄊ牵涸谌鐖D所示蒸餾燒瓶中加入約體積的自來(lái)水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）．

在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后，加熱蒸餾燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈．棄去開(kāi)始餾出的部分液體，收集到10mL左右蒸餾水后，停止加熱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng)：A　，B　　．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝管進(jìn)、出水的方向應(yīng)該是b進(jìn)a出，不能a進(jìn)b出的理由是　　．

（3）細(xì)心觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器，該儀器是　　（填序號(hào)）．

a．三腳架   b．鐵架臺(tái)  c．泥三角    d．漏斗架

（4）實(shí)驗(yàn)中加入的沸石（或碎瓷片）　　催化劑（填“是”或“不是”）．

（5）用該裝置也可以將硬水軟化為軟水，區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣中含量最多的氣體是（    ）

  A、O2         B、N2       C、He            D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、二氧化錳是反應(yīng)物

B、與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C、可用向上排空氣法收集

D、可用帶火星的木炭檢驗(yàn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【實(shí)驗(yàn)回顧】圖9是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣

含量的裝置。

(1) 寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式    。

(2) 實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)

___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性

良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。

【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設(shè)計(jì)圖10實(shí)驗(yàn)裝置，再次

測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速

鐵生銹。

Ⅱ.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表4

【交流表達(dá)】

(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________。

(2) 根據(jù)表4數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

(3) 從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：

①____________________________________________________；

②____________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福．

（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式　，甲醇中碳元素的化合價(jià)為　．

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是　AC　（填序號(hào)）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．

B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．

D．液化石油氣、汽油、甲醇均有碳、氫、氧三種元素組成．

（2）汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀(guān)角度解釋這是因?yàn)?u>　．

（3）尿素[CO（NH2）2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（）

　

A．

鋼、氧化鎂、空氣

B．

氮?dú)�、氧氣、食�?/p>

　

C．

干冰、水、果汁

D．

金剛石、冰水、礦泉水

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