18．某學生使用托盤天平稱量氯化鈉時，錯誤地指導氯化鈉放在右托盤，砝碼放在左托盤，稱得氯化鈉的質(zhì)量為10.6克（1 克以下只能使用游碼），則如果按正確的方法稱量，氯化鈉的質(zhì)量應為（　�。�
A．10克B．11.2克C．9.4克D．10.6克

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算

解答 解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=10.0 g-0.6 g=9.4 g．
故選C．

點評 在計算有關(guān)天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列氣體中會污染空氣的是（　�。�
A．氮氣（N2）B．二氧化碳（CO2）C．水蒸氣（H2O）D．二氧化硫（SO2）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．霧霾是霧和霾的組合詞，是特定氣候條件與人類活動互相作用的結(jié)果，高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量的細顆粒物（PM2.5），一旦排放量超過大氣承受能力，就極易出現(xiàn)大范圍的霧霾．下列人類活動中可能造成的霧霾的是（　　）
A．植樹造林B．開發(fā)使用地熱能
C．使用自行車出行D．建筑工地任由粉塵飛揚

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．（1）空氣中按體積分數(shù)計算，含量最多的氣體是氮氣，它約占空氣體積的78%，能支持燃燒的氣體是氧氣，它約占空氣體積的21%．
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；
（3）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有二氧化碳；
（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是D；（填序號）
（2）該農(nóng)戶得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（3）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是④．
①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
③濾紙的邊緣要低于漏斗口④液面不要低于濾紙邊緣
（4）實驗室在過濾時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是：濾紙破損，液面高于濾紙上沿． （要求寫出兩個方面的原因）．
（5）用活性炭（物質(zhì)名），可除去河水的臭味；該過程屬于物理變化．（填“物理”或“化學”）
（6）把生活污水回收處理進行再利用的目的節(jié)約用水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中反應一段時間，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，有關(guān)說法正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前物質(zhì)質(zhì)量283050
反應后物質(zhì)質(zhì)量20待測4616
A．該反應為化合反應B．乙一定是催化劑
C．反應中甲和丙的質(zhì)量比20：46D．甲可能為單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中顏色與其他三種不同的是（　　）
A．高錳酸鉀B．二氧化錳C．木炭D．煤球

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學認為：若觀察到A中石灰水變渾濁，則氣體為SO2．
若觀察到銅網(wǎng)由紅色變成黑色，則氣體為O2．
【實驗探究】
①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．這樣操作是的目的是把裝置中的空氣排出，以免氫氣和空氣混合達到一定程度時遇熱發(fā)生爆炸．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4═FeSO4+Cu．
【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認為乙同學的實驗方案是收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中，若火柴熄滅，則為SO2；若火柴燃燒更旺，則為O2；若氣體被點燃，則為H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論均正確的一組是（　�。�
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A用帶火星的木條伸入盛有某無色氣體的集氣瓶中木條復燃該無色氣體為O2
B將某氣體燃燒，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成該氣體一定為H2
C向某無色溶液中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該無色溶液中一定含有H2SO4
D向醋酸中加入氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象二者之間不發(fā)生反應
A．AB．BC．CD．D

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