5．對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
C．CO2能溶于水，CO難溶于水
D．CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

分析 A、根據(jù)分子中的原子構(gòu)成考慮；
B、根據(jù)二氧化碳的用途考慮；
C、根據(jù)它們的溶解性考慮；
D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)考慮．

解答 解：A、一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子，一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)氧原子，故A說法正確；
B、二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，故說法錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能溶于水，1體積水溶解1體積二氧化碳，一氧化碳難溶于水，故說法正確；
D、CO2會(huì)使溫度升高造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好與氧氣結(jié)合而中毒，故D說法正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟記二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么？
【假設(shè)猜想】（1）針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想．同學(xué)們的猜想如下：
甲同學(xué)猜想：Na2SO4溶液
乙同學(xué)猜想：NaOH溶液
丙同學(xué)猜想：Na2CO3溶液
請(qǐng)寫出你的猜想是NaCl（任寫一種）
【查閱資料】硫酸鈉溶液，氯化鈉溶液等呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．
【實(shí)驗(yàn)探究】（2）同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的猜想，利用試劑瓶中的溶液，并選用老師提供的pH試紙，無色酚酞溶液，BaCl2溶液等，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．請(qǐng)你幫助他們完成表格：
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加無色酚酞溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙不變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)的比色卡，pH=7溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)方程式Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲同學(xué)猜想成立乙同學(xué)猜想成立丙同學(xué)猜想成立
【得出結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們一致確定每位學(xué)生猜想都不合理．
【評(píng)價(jià)反思】（3）請(qǐng)你幫甲同學(xué)分析猜想不合理的原因氯化鈉也顯中性，pH等于7．
（4）你能否幫丙同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想繼續(xù)向沉淀中加入硝酸沉淀溶解，或者直接向原溶液加入稀鹽酸，有氣泡生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列是某同學(xué)鑒別二氧化碳和一氧化碳的方法，其中不正確的是（　　）
ABCD
實(shí)驗(yàn)
方案		通過灼熱的氧化銅用燃燒的木條分別伸入集氣瓶中將氣體分別通人盛水的燒杯中將氣體分別通人澄清石灰水中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；丁香油酚的化學(xué)式C10H12O2，請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比30：3：8；
（2）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)73.2%（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．已知D為黑色粉末，B、C為氣體，A為紅色固體．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）D的化學(xué)式為Fe；
（2）A中金屬元素的化合價(jià)是+3；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）寫出E的一種用途作建筑材料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方，復(fù)燃說明已滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是能控制產(chǎn)生氣體的速率．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；
（4）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是D（填字母），請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成Fe3O4（填化學(xué)式），做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水，水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)沒有發(fā)生變化
B．反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比為4：7
C．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
D．反應(yīng)中含氫元素的化合物有三種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）儀器b的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B和C；
（3）利用裝置A制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）下面是排水集氣法的實(shí)驗(yàn)操作，正確的順序是③②①（填序號(hào)）．
①待集氣瓶?jī)?nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（5）甲烷（CH4）密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉晶體與和堿石灰的混合物來制備甲烷．請(qǐng)你從上圖中選出制取一瓶甲烷所需要的裝置組合為AD或AE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．以下是小吳同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理歸納，完全正確的是（　�。�
A、物質(zhì)在微觀上都是由粒子構(gòu)成的，如：
B、氣體的性質(zhì)決定了收集方法，如：
C、物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途，如：
D、物質(zhì)因組成結(jié)構(gòu)差異，在性質(zhì)上表現(xiàn)不同，如：
A．AB．BC．CD．D

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