2興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程
式 .
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應.實驗現象為:A中試管內液面上升;B中氣球脹大.
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是 .
②李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是 低.要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 ..
③楊紅通過檢驗生成物:向B實驗后的溶液中加入 ,觀察到有 現象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應.
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是A(填代號),理由是 .
【考點】二氧化碳的化學性質;證明碳酸鹽;堿的化學性質;酸、堿、鹽的鑒別.
【專題】壓軸實驗題;物質的鑒別題;化學用語和質量守恒定律;碳單質與含碳化合物的性質與用途;常見的堿 堿的通性.
【分析】(1)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成不溶于水的碳酸鈣和水,據此即可寫出反應方程式;
(2)根據氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應,反應后集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下即可確定氣球的大小變化;二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應還能與水反應生成碳酸,也能使試管內氣壓降低;鹽酸和碳酸鈉的水溶液反應放出氣體;氫氧化鈉溶液有腐蝕性.
【解答】解:(1)根據反應物和生成物即可寫出反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)
①氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳后,使集氣瓶和試管中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下A中試管的液面上升,B中氣球脹大;
②二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應還能與水反應,試管中的壓強一樣能減小,把A中的氫氧化鈉溶液換成水再做此實驗,仍能成立,;
③B實驗后的溶液為碳酸鈉溶液,向里加入鹽酸溶液有氣泡產生,從而也CO2與NaOH發(fā)生了反應;
④兩實驗中A的溶液是氫氧化鈉溶液,有腐蝕性,存在安全隱患.
故答案為:
二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)①氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應,使容器內氣壓降低;②CO2能溶于水,也能使容器內氣壓降低;將氫氧化鈉溶液換成等體積的水;③稀鹽酸;有氣泡產生;④A;氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.
【點評】解答本題要充分理解各種物質的性質方面的知識,物質的性質決定物質的用途,物質的性質決定物質的變化,變化反應物質的性質,認真分析對相關方面的問題才能做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如下圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟(方法、現象和結論):
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
用注射器抽取袋內氣體,然后通入澄清的石灰水 |
|
|
(2)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:
① ;② ;③ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
按要求寫出下列化學反應的符號表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒
(2)水的電解
(3)鐵絲在氧氣中燃燒
(4)加熱氯酸鉀制取氧氣
(5)加熱高錳酸鉀制氧氣 .
(6)磷在空氣中燃燒 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述中,不符合實驗事實的是( )
A.在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.將SO3加入到滴有石蕊試液的蒸餾水中,溶液顯紅色
C.未密封保存的苛性鈉遇鹽酸有氣體生成
D.將Fe(OH)3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室有一包白色固體,可能含有無水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種.現做如下實驗:
a.取少量白色固體加足量的水溶解,過濾得沉淀和無色溶液.
b.向所得的沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀有部分溶解,并有氣體產生,再過濾,濾液無色.回答下列問題:
(1)僅根據第一步實驗現象的描述,你認為白色固體中無水硫酸銅 .(選填“存在”、“不存在”或“不能確定”).
(2)根據兩步實驗的現象,你認為該白色固體中一定不含有的物質是硫酸銅,不能確定是否含有的物質是 ,沉淀有部分溶解的化學反應方程式是 2.
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科目:初中化學 來源: 題型:
螞蟻在找到食物后的歸巢途中,用一種自身分泌物涂附在路途上,為其他螞蟻覓食引路. 這種分泌物叫跟蹤劑,是信息素的一種.對這種信息素研究發(fā)現其化學式為C10H18O.下面對該信息素的說法中正確的是( )
①該信息素由C、H、O三個元素組成的
②該信息素中C、H、O三種元素的原子個數比為10:18:1
③該信息素(C10H18O)是由10個碳原子18個氫原子1個氧原子構成
④該信息素是由C10H18O分子構成的.
A.②、④ B.①、③ C.①、④ D.②、③、④
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科目:初中化學 來源: 題型:
小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是 。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 |
|
| |
實驗三 |
|
| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是: 。(2分)
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