【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器a、b的名稱。a是_____________,b是_____________。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)裝置 A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________________.若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是_________________。
(4)①實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,文字表達(dá)式為 ________________________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。
②用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋過(guò)氧 化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的總量______ (選填“減小”“不變”或“增大”)。
③若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿_______________________________。
(5)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答二點(diǎn))_____________________________;________________________。
【答案】 酒精燈 錐形瓶 用水潤(rùn)濕 略 F 略 控制化學(xué)反應(yīng)速率(節(jié)約藥品) 不變 將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃 試管口沒(méi)有略向下傾斜 加熱時(shí)沒(méi)有預(yù)熱
【解析】實(shí)驗(yàn)室制取氣體一般包含發(fā)生裝置、收集裝置,根據(jù)制取原理選擇合適的氣體發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的性質(zhì)選擇合適的收集裝置,以此為據(jù)解答本題。
(1)a儀器用于加熱,為酒精燈,b儀器用作反應(yīng)容器,為錐形瓶,故填:酒精燈、錐形瓶;
(2)儀器連接過(guò)程中,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞,需先將玻璃管一段用水潤(rùn)濕,再將玻璃管旋轉(zhuǎn)插入膠皮管或帶孔橡膠塞,故填:用水潤(rùn)濕;
(3)裝置A為氣體發(fā)生裝置,暗紫色固體為高錳酸鉀,加熱條件下分解產(chǎn)生氧氣,故文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇排水法收集,故選F;
(4)①實(shí)驗(yàn)室選擇過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑條件下分解制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;C裝置為發(fā)生裝置,通過(guò)注射器將液體藥品滴加到反應(yīng)容器內(nèi),可控制液體滴加的速率,從而控制化學(xué)反應(yīng)速率,且可控制藥品用量,故可填:控制化學(xué)反應(yīng)速率(節(jié)約藥品);
②加水稀釋過(guò)程中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變,故填不變;
③D裝置為向上排空氣法收集裝置,若用于收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已滿,故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃;
(5)用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣時(shí),試管若被炸裂,可能的原因是試管沒(méi)有預(yù)熱受熱不均而炸裂,或加熱時(shí)試管口未略向下傾斜導(dǎo)致冷凝水倒流,或用酒精燈火焰內(nèi)焰加熱導(dǎo)致受熱不均而炸裂等,故可填:試管口沒(méi)有略向下傾斜、加熱時(shí)沒(méi)有預(yù)熱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①________;②__________
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式式_________________,可選用的發(fā)生裝置是________;可選用的收集裝置是______________ (寫出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用_________和__________制取氧氣的發(fā)生裝置,表達(dá)式為:________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,在燃燒匙中加入過(guò)量的紅磷,點(diǎn)燃后迅速插入玻璃罩內(nèi),塞進(jìn)橡膠塞。試回答下列問(wèn)題:
(1)玻璃罩內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化的文字表達(dá)式為________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃燒匙里為什么要盛放過(guò)量的紅磷?________________________。
(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻至室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是___________,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:紅磷燃燒消耗了空氣中的___________而生成了固態(tài)的____________,從而使罩內(nèi)氣體的體積_______(“增大”“減小”或“不變”),罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界的大氣壓。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以測(cè)定氧氣在空氣中的含量,還可得出氮?dú)?/span>_______(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。考查目的:測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義錯(cuò)誤的是
A.水這種物質(zhì)
B.水由氫元素和氧元素組成
C.水分子中含有氫分子
D.一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)若m=11,則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為__________。
(2)若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,且n=8,則該粒子的符號(hào)為__________。
(3) 若m-n<10,則該粒子是一個(gè)_________(選填“原子”“陽(yáng)離子”或“陰離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是綠色化學(xué)的特點(diǎn)是( )
A. 產(chǎn)品是綠色的 B. 采用無(wú)毒、無(wú)害的原料
C. 實(shí)現(xiàn)“零排放” D. 生產(chǎn)出對(duì)人類有利的產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的命名與化學(xué)式的書寫是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是
A.氧化鎂:MgO2 B.碳酸:H2CO3
C.硫酸鋁:AlSO4 D.氯化鐵:FeCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)A~I(xiàn)裝置中有一套裝置存在明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出錯(cuò)誤:____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_________。若收集到的氧氣不純,可能原因是__________________________(寫一點(diǎn)即可),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的制取裝置為_________(填序號(hào),從A~G中選擇),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________________,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不用G裝置收集的原因是________________________________。將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中,看到的現(xiàn)象是:_________________________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。
(4)欲使用裝置H用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_______(填“a”或“b”,下同)端通入;欲使用裝置H用排空氣法收集氧氣,則氣體從_______端通入;若要用排空氣法收集氧氣,檢查是否已集滿,可將帶火星的木條放在______端導(dǎo)管口處。
(5)裝置I與改正后的B裝置比較,其優(yōu)點(diǎn)是________________________________。要使反應(yīng)停止,最簡(jiǎn)便的操作方法是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有:①加熱;②收集氧氣;③裝入藥品并在管口放一小團(tuán)棉花,再固定在鐵架臺(tái)上;④檢查裝置的氣密性;⑤停止加熱;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是( )(滬3-7)
A. ①②③④⑤⑥ B. ④③⑥⑤①②
C. ③④①②⑥⑤ D. ④③①②⑥⑤
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