分析 (1)根據(jù)化石燃料的種類進行分析;
(2)“低碳生活”,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化;
(3)①根據(jù)它們組成中都含氧元素解答;
②利用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變解答;根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析;
(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、化學(xué)變化的實質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子,原子重新組合成新的分子,反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變,進行分析解答即可;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,可以據(jù)此求出生成的Z的質(zhì)量.
解答 解:(1)化石燃料指的是煤、石油、天然氣;
(2)①經(jīng)常使用一次性筷子,要消耗大量的木材資源,不符合低碳生活理念;
②步行代替開私家車,節(jié)約能源,減少大氣污染,符合低碳生活理念;
③日常生活耗用的能量盡量少,符合低碳生活理念;
(3)①加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等可制得氧氣,因為它們組成中都含氧元素;
②利用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)前有2個Mn、8個O、4個H、2個S;反應(yīng)后有2個Mn、6個O、2個S;故2x中含有4個H,2個O;故x的化學(xué)式為H2O;一個硫酸分子中含有2個氫原子、1個硫原子和4個氧原子,共7個原子;
(4)①質(zhì)量守恒定律是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、原子數(shù)目、原子的質(zhì)量不變,所以元素種類和元素的質(zhì)量也一定不變;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.分子種類、物質(zhì)種類一定改變;分子數(shù)目、元素化合價可能改變,也可能不改變.
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,因為在化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z,已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z,則X、Y反應(yīng)時的質(zhì)量比為:5g:10g=1:2;現(xiàn)有X、Y各15g,因為當(dāng)Y為15g時,X為15×$\frac{1}{2}$=7.5g,完全反應(yīng)后生成Z的質(zhì)量為:7.5g+15g=22.5g;
故答案為:(1)煤;石油;天然氣;(2)②③;(3)①都含氧元素;②H2O;7;(4)①abe;d;②22.5.
點評 此題考查知識點較多,綜合性較強,可依據(jù)已有的知識進行解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131.0mL | 90.0mL | 63.6mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和一定不變 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后,各種原子的總數(shù)一定不變 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的分子個數(shù)一定不變 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類一定不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 城市道路使用太陽能景觀燈 | B. | 農(nóng)田中的秸稈就地焚燒 | ||
C. | 生活污水直接排放到河流中 | D. | 廢舊電池掩埋在土壤中 |
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