測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
分析 【現(xiàn)象與討論】
反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)越劇烈;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
【實驗回顧】
紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,同時產(chǎn)生大量大量白煙;
【表達與交流】
燒杯中減少的水的體積即為集氣瓶中氧氣的體積;
【實驗改進2】
活性炭燃燒生成二氧化碳氣體.
解答 解:【現(xiàn)象與討論】
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉能和氧氣充分接觸.
故填:鐵粉能和氧氣充分接觸.
②鐵燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
【實驗回顧】
實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,量筒中水倒吸到集氣瓶;
紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.
故填:壓強;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.
【表達與交流】
(1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是:$\frac{80.0mL-54.5mL}{126.0mL}$×100%=20.2%,
故填:20.2%.
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是改進后集氣瓶中的氧氣反應(yīng)更徹底.
故填:改進后集氣瓶中的氧氣反應(yīng)更徹底.
【實驗改進2】
不可行,這是因為“暖寶寶”中除含有鐵粉外,還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì),鐵粉不一定能夠燃燒,即使能夠燃燒,其中的活性炭燃燒生成二氧化碳氣體,會影響實驗結(jié)果.
故填:不可行;“暖寶寶”中除含有鐵粉外,還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì),鐵粉不一定能夠燃燒,即使能夠燃燒,其中的活性炭燃燒生成二氧化碳氣體,會影響實驗結(jié)果.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大于62.4g | B. | 小于62.4g | C. | 大于57.6g | D. | 小于57.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 | |
B. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 | |
C. | 碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳 | |
D. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | CO2 | O2 | H2O | W |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 6 | 58 | 5 | 23 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | X | 10 | 32 | 0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/TD> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究濃度對雙氧水分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%雙氧水 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%雙氧水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭-發(fā)出白光-化合反應(yīng) | |
B. | 細鐵絲-火星四射,生成紅色固體-氧化反應(yīng) | |
C. | 硫-微弱淡藍色火焰-化合反應(yīng) | |
D. | 石蠟-發(fā)出白光,瓶壁有水霧-化合反應(yīng) |
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