【題目】人工智能（AI）芯片是未來發(fā)展的核心與根本，“中國芯”須由“中國造”！2018 年我國華為自主研發(fā)的麒麟 980 芯片綜合性能將遠(yuǎn)優(yōu)于美國高通驍龍芯片。 芯片是用純度極高的單質(zhì)硅制成的，右圖為硅元素在元素周期表中的 信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）。

A.硅的原子序數(shù)為 14B.硅元素位于第三周期

C.硅元素屬于非金屬元素D.硅的相對原子質(zhì)量為 28.09 g

【答案】D

【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為14，該元素的原子序數(shù)為14，故選項說法正確；

B、周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，硅元素的原子核外有3個電子層，則在元素周期表中，硅元素位于第3周期，故選項說法正確；

C、硅，帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法正確；

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為28.09，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)C 框中的物質(zhì)屬于____(填序號)。

①化合物 ②單質(zhì) ③純凈物 ④混合物

(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)根據(jù)上圖，請寫出從微觀角度獲得關(guān)于化學(xué)變化的一條信息_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某KNO3復(fù)合肥中含有少量K2CO3，為測定復(fù)合肥中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，技術(shù)人員取13.5g復(fù)合肥，向其中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸，反應(yīng)過程中生成氣體質(zhì)量與所用鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。

計算：

﹙1﹚復(fù)合肥中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

﹙2﹚所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉�。以太陽能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)制氫氣是一種高效、無污染的制氫方法。其反應(yīng)過程如圖所示:

（1）寫出反應(yīng)I的化學(xué)方程式_____

（2）反應(yīng)Ⅲ的基本反應(yīng)類型為_____

（3）已知反應(yīng)I、反應(yīng)Ⅱ、反應(yīng)Ⅲ均充分反應(yīng)。假設(shè)反應(yīng)Ⅲ中產(chǎn)生H2的質(zhì)量為11g，你認(rèn)為能否通過計算得出反應(yīng)Ⅱ中產(chǎn)生的O2的質(zhì)量，若能，請寫出O2的質(zhì)量；若不能，請說明理由_____:

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:①________________；②_______________。

（2）以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上；①________________；②_______________。

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題，

（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________________。

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式：__________________________________。

（5）裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點____________________________________。

（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集,則應(yīng)從導(dǎo)管口____________通入.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國著名化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“化學(xué)給人以知識，化學(xué)史給人以智慧”。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，了解科學(xué)知識的發(fā)展歷程，可以促進我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。

（1）火藥是中國古代四大發(fā)明之一，起源于古代煉丹術(shù)，首先運用于制造煙火，到了唐代黑色火藥(由硫黃、硝石、木炭混合而成)已用于軍事，現(xiàn)代的火藥種類繁多，應(yīng)用更為廣泛。 在軍用照明彈、節(jié)日燃放的各類煙花中，均能看到其產(chǎn)生的耀眼白光，由此推測在上述火藥中可能添加了金屬______________(填一種金屬名稱)的緣故。該金屬在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________________。

（2）1862年，比利時化學(xué)家索爾維發(fā)明了氨堿法制純堿。1926年，我國著名化工專家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法)，即向濾出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入食鹽，使其中的NH4Cl單獨結(jié)晶析出，用作氮肥，NaCl溶液則可循環(huán)使用。侯氏制堿法保留了氨堿法的優(yōu)點，克服了其缺點，打破了當(dāng)時西方國家對制堿技術(shù)的壟斷，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。試寫出加熱碳酸氫鈉晶體從而獲得純堿的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________，它屬于________(填“化合” “分解” “置換” “復(fù)分解”之一)反應(yīng)。

（3）十八世紀(jì)，化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)：某些金屬與酸反應(yīng)都能生成一種無色氣體，該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”，對上述反應(yīng)原理的認(rèn)識加快了推翻燃素學(xué)說的進程。該氣體在空氣中燃燒“制造水”的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________。

（4）法國植物學(xué)教授米拉德在波爾多地區(qū)進行葡萄霜霉病疫情調(diào)查研究時，意外發(fā)現(xiàn)了一種能防治葡萄霜霉病的殺菌劑，經(jīng)反復(fù)試驗研究，他終于發(fā)明了這種幾乎對所有植物病菌均有效力的滅菌劑(硫酸銅、生石灰、水按質(zhì)量比1∶1∶100配制)，并于1885年將其公之于世。為了紀(jì)念在波爾多地區(qū)獲得的這一重大發(fā)現(xiàn)，米拉德將其命名為“波爾多液”，波爾多液(有效成分CuSO4)不能在鐵桶內(nèi)配制，否則會降低藥效，其原因是_________________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A

B

C

D

足量的碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

電解水

鎂在氧氣中燃燒

向兩份濃度、質(zhì)量完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鋅粉、鎂粉

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是

A.過氧化氫制取氧氣

B.電解水生成氣體的體積

C.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

D.等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語正確的是（　�。�

A.鐵與鹽酸反應(yīng)：2Fe + 6HCl==2FeCl3 + 3H2↑

B.氧化鐵：FeO

C.鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖：

D.過氧化氫中氫、氧元素的化合價：

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同步練習(xí)冊答案