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1.某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時,發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液,小明同學進行如下探究活動.
【查閱資料】①二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁,二氧化硫能使品紅溶液褪色而二氧化碳不行,②硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性,③某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應,生成水而不生成氫氣,同時生成氧化物和銅鹽.
探究一:這種無色有刺激性氣味的氣體的成分,
小明說:該氣體可能是氫氣、氧氣、二氧化碳、二氧化碳中的一種.
小華說:不可能是二氧化碳,原因是反應物中不含有碳元素;不可能是氫氣或氧氣,因為銅和濃硫酸反應生成水.
【實驗探究】小明將氣體通入品紅溶液,觀察到品紅溶液褪色,該氣體為二氧化硫.
探究二:上述藍色溶液中有無硫酸剩余.
【實驗論證】小坤認為可向藍色溶液中滴加氯化鋇溶液,觀察有無沉淀產生,經大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是硫酸銅能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思評價】①有同學提出:能否用石蕊試液來檢驗藍色溶液中是否含有硫酸呢?你的回答是不可以(填“可以”或“不可以”),理由硫酸銅溶液顯酸性,也能使石蕊試液變紅色.
②同學們發(fā)現(xiàn),將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱,一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,你能說出反應停止的原因嗎?隨著反應的進行,硫酸濃度逐漸減小,當減小到一定程度時,不能再和銅反應
③小東根據(jù)化學方程式說,該方法適用與以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認為不適用,你能說出小田的一個理由嗎?反應產生大量的污染環(huán)境的二氧化硫氣體.

分析 探究一:
化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
根據(jù)實驗結論可以判斷實驗現(xiàn)象;
探究二:
硫酸根離子能和鋇離子結合成白色沉淀硫酸鋇;
根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式;
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
稀硫酸不能和銅反應;
二氧化硫有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境.

解答 解:探究一:
小華說:不可能是二氧化碳,這是因為反應物中不含有碳元素,因此不可能生成二氧化碳;
不可能是氫氣或氧氣,這是因為銅和濃硫酸反應生成水.
故填:反應物中不含有碳元素;銅和濃硫酸反應生成水.
【實驗探究】
小明將氣體通入品紅溶液,觀察到品紅溶液褪色,該氣體為二氧化硫.
故填:品紅溶液;品紅溶液褪色.
探究二:
【實驗論證】
否定該方案的理由是:硫酸銅能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅;
銅與濃硫酸共熱生成硫酸銅、水和二氧化硫,反應的化學方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
故填:硫酸銅能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅;Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思評價】
①因為硫酸銅溶液顯酸性,也能使石蕊試液變紅色,因此不能用石蕊試液來檢驗藍色溶液中是否含有硫酸.
故填:不可以;硫酸銅溶液顯酸性,也能使石蕊試液變紅色.
②反應停止的原因是:隨著反應的進行,硫酸濃度逐漸減小,當減小到一定程度時,不能再和銅反應.
故填:隨著反應的進行,硫酸濃度逐漸減小,當減小到一定程度時,不能再和銅反應.
③小田的一個理由是:反應產生大量的污染環(huán)境的二氧化硫氣體.
故填:反應產生大量的污染環(huán)境的二氧化硫氣體.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.科學探究離不開化學實驗基本操作.下列實驗操作正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
    過濾
C.
    檢查氣密性
D.
 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.要將硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液,可以采用的方法有(寫2種)
加入硝酸鉀、蒸發(fā)水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某學習小組利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗時,忘記滴加酚酞試液,于是他們取反應后的溶液少許于試管中,向其中滴加了幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試液為無色.根據(jù)實驗現(xiàn)象,同學們對反應后的溶質成分展開了探究.
【提出問題】反應后的溶質成分是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質可能有以下三種情況:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】乙同學從實驗現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
【實驗探究】丙同學取反應后的溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊攪拌.實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖1所示.寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液,開始先產生氣泡,隨后才產生沉淀,溶液最終變紅色,

在0-V1段中主要發(fā)生反應的方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.
【得出結論】甲同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】(1)學習小組結合圖象,分析了丙同學實驗過程中燒杯內溶液的變化.下列說法正確的是BC(填字母).
A.氯化鈣的質量先增大后減小    B.氯化鈉質量逐漸增大,V2后不變
C.溶液質量逐漸增大            D.Na2CO3溶液體積為V2時,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小組同學討論分析,發(fā)現(xiàn)燒杯內溶液的pH隨著Na2CO3溶液體積的增加而發(fā)生改變,請你在圖2中幫他們繪制出隨著Na2CO3溶液體積的增加溶液pH的變化圖象.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某;瘜W活動小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積:

【分析與表達】
(1)上述兩個實驗中,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)實驗Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產生.
(3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,在檢查裝置的氣密性(請簡述方法將注射器往右拉,松開時活塞回到之前的刻度,則氣密性良好),然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒杯中,若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶內氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(4)已知實驗Ⅰ反應前的總質量【m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)】,要計算生成CO2的質量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC
A.m(小燒杯)      B.m(大燒杯)     C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(5)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定)
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
據(jù)以上實驗過程和實驗數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80mL
注意:若答對下面題獎勵4分,但化學總分不超過60分.
(6)根據(jù)你的認識,在圖2中坐標圖中繪制出0~10min生成CO2體積隨時間變化的曲線.
【反思與評價】
(7)經過分析,你認為實驗Ⅰ的優(yōu)點是巧妙利用質量守恒定律測出氣體的質量,實驗Ⅱ的優(yōu)點是用十分簡單的裝置,利用前后氣體體積差測得二氧化碳的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.隨著人們對酒駕危害認識的加深,司法機關對于酒駕、醉駕的處罰將日趨加重.醉酒的原因是酒中含有的乙醇對人的神經系統(tǒng)有刺激作用.交警對呼氣酒精檢驗的原理是:
白酒是乙醇的水溶液,酒中的乙醇在微生物作用下能被氧化成乙酸.小剛家有一瓶密封存放的白酒,他想知道該白酒的組成情況,于是進行如下實驗探究:
【提出問題】該白酒中的溶質主要有哪些?
【查閱資料】
材料一:乙醇(C2H5OH),俗稱酒精,易溶于水,水溶液呈中性.在加熱條件下,可以把氧化銅還原為單質銅.
材料二:乙酸(CH3COOH),又名醋酸,易溶于水,具有酸的通性.
【提出猜想】
猜想1:只有乙醇
猜想2:只有乙酸
猜想3:乙醇和乙酸.
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量白酒于試管中,滴入幾滴橙色的K2Cr2O7酸性溶液溶液變成藍綠色猜想1成立
②取少量白酒于試管中,滴入幾滴紫色石蕊試液石蕊試液不變色
【實驗反思】
(1)操作①能否改為“將加熱后的表面有黑色氧化銅的銅絲插入盛有白酒的試管中”?不能,理由是乙酸也能使銅絲表面由黑色變?yōu)榧t色.
(2)K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物,其鈣的化合物為Ca(HCO32,它受熱易分解,對其加熱,生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的鹽.
(1)[提出問題】探究Ca(HC032受熱分解的另外兩種生成物;
(2)[猜  想】
①你認為生成物中的氣體可能是二氧化碳 ②你認為生成物中的固體可能是碳酸鈣,推斷的依據(jù)是質量守恒定律.
(3)[設計實驗方案】請你設計出簡單的實驗方案,來驗證上述猜想是否正確.
檢驗氣體的實驗
檢驗固體的實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關.請回答以下生活中的問題:
(1)霧霾天氣,人們外出活動時會佩戴防PM2.5的專用口罩.口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(2)給煤爐生火時,用于引火的木柴應架空而不宜緊密堆在一起,其目的是:增加木材與空氣的接觸面積.
(3)用石灰乳粉刷墻壁能形成堅硬的墻面,請用化學方程式回答該做法的依據(jù)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下圖是幾種粒子的結構示意圖,請據(jù)圖回答下面問題:

(1)其中屬于同種元素的是C和E(填字母,下同),化學性質相似的是B、E;
(2)化學性質比較穩(wěn)定的有C、D、F;
(3)D粒子帶2個單位的正電荷,則x的值為12.

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同步練習冊答案