17.將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D,黑色固體C通?捎糜诩訜酖制氧氣時的催化劑.另一種黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F.回答下列問題:
(1)寫出下列物質名稱:A高錳酸鉀,C二氧化錳,F(xiàn)二氧化碳;
(2)加熱A時發(fā)生的反應屬于分解反應(填反應類型);
(3)寫出下列反應文字表達式:
①E在B中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②實驗室加熱G制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D,故A是高錳酸鉀,B是氧氣,C和D是錳酸鉀和二氧化錳中的一種,黑色固體C通常可用于加熱G制氧氣時的催化劑.故C是二氧化錳,D是錳酸鉀,G是氯酸鉀;另一種黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F,故E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,據(jù)此解答.

解答 解:紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D,故A是高錳酸鉀,B是氧氣,C和D是錳酸鉀和二氧化錳中的一種,黑色固體C通?捎糜诩訜酖制氧氣時的催化劑.故C是二氧化錳,D是錳酸鉀,G是氯酸鉀;另一種黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F,故E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,帶入題干,推斷合理;
(1)A是高錳酸鉀;C是二氧化錳,F(xiàn)是二氧化碳,故填:高錳酸鉀;二氧化錳;二氧化碳;
(2)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,是一種物質生成三種物質的分解反應,故填:分解;
(3)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,故填:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱分解生成氯化鉀和氧氣,故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點評 本考點屬于物質的推斷題,對常見物質的物理及化學性質要熟練掌握,難度不大,此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列反應的化學方程式書寫正確的是(  )
A.水電解2H2O═2 H2↑+O2
B.鋁在氧氣中燃燒 2Al+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Al2O3
C.乙醇在空氣中燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2 CO2+3H2O
D.銅與硝酸銀溶液反應   Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.鈣元素和銅元素的本質區(qū)別在于( 。
A.核電荷數(shù)不同B.核外電子數(shù)不同
C.元素符號不同D.相對原子質量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.X、Y、Z是三種金屬,根據(jù)(1)Z+YSO4=ZSO4+Y (2)X+YSO4=XSO4+Y (3)Z+H2SO4=ZSO4+H2↑(4)X+H2SO4=不發(fā)生反應,可知,三種金屬的活動性順序是Z>X>Y.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是( 。
A.銅變成銅銹,自行車胎爆炸B.蠟燭燃燒,紙撕成碎片
C.礦石粉碎,水變成水蒸氣D.燈泡發(fā)光,食物腐爛變質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.過濾裝置中,濾紙應緊貼漏斗內(nèi)壁,濾紙的邊緣應比漏斗邊緣稍低,漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁,傾倒液體時用玻璃棒將液體引流入過濾器,過濾器里的液面要低于濾紙的邊緣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.化學興趣小組根據(jù)如圖所示裝置進行試驗,請你參與并回答下列答題:

(1)小軍同學用裝置A制取氧氣,錐形瓶中盛放的物質是二氧化錳,裝置A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置B排水法收集氧氣,氧氣應從b(填“a”或“b”)導管通入瓶內(nèi),若用排空氣法收集,氧氣應從a(填“a”或“b”)瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,對此裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點.
(2)小虎同學連接裝置A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
①若實驗時裝置E中蠟燭熄滅,裝置F中溶液變渾濁,裝置E中蠟燭熄滅,說明裝置A中產(chǎn)生氣體具有不燃燒、也不支持燃燒的性質.裝置A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若實驗時裝置E中蠟燭燃燒更旺,裝置F中溶液變渾濁,F(xiàn)中溶液變渾濁的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③用裝置G所示的質地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟了.
④往裝置H的燒杯內(nèi)緩慢通入CO2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質是二氧化碳的密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是實驗室部分儀器或裝置,并根據(jù)給出的資料回答有關問題.

【查閱資料】
①濃硫酸是干燥劑,能吸收氣體中含有的水蒸氣.
②碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.
(1)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇ABD(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室也可用上述發(fā)生裝置制取二氧化碳,小海同學在實驗室制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用圖中的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→cdab→F.
(3)小靜同學為了防止制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體,對小海同學的實驗進行改進,用沒有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸,你認為小靜同學方案不合理(填“合理”或“不合理”),原因是生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應的進行,用氫氧化鈉固體代替濃硫酸來干燥二氧化碳氣體不合理的原因是氫氧化鈉會與二氧化碳反應.
(4)實驗室還可用上述發(fā)生裝置制取氫氣,若用如圖所示的J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某研究小組查閱相關資料后,利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質,同時驗證某些反應的產(chǎn)物(固體裝置略)查閱資料:碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應.無水CaCl2可作干燥劑.

(1)裝置A中發(fā)生的化學方程式:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.
(2)實驗中使用裝置G的目的驗證裝置E的反應產(chǎn)物.
(3)圖中裝置F是安全瓶,能防倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應在裝置BC之間添加裝置F.

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