分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
(3),質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為帶1個(gè)單位正電荷的鈉離子.
(4)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值.
解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2N可表示2個(gè)氮原子.
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.CO32-可表示碳酸根離子.
(3),質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為帶1個(gè)單位正電荷的鈉離子,其離子符號(hào)為:Na+.
(4)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值,$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià).
故答案為:(1)2個(gè)氮原子;(2)碳酸根離子;(3)Na+;(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 測(cè)溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
探究步驟 | 現(xiàn)象 | 分析或結(jié)論 | |
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體 | |||
2、 檢 驗(yàn) 氣 體 的 組 成 | (1)取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別滴入澄清石灰水 | 空氣:石灰水無(wú)明顯變化 呼出氣體:石灰水變渾濁 | 呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多 |
(2)空氣和一瓶呼出的氣體,分別插入燃著的小木條 | 空氣:木條燃燒無(wú)明顯變化 呼出氣體:木條熄滅 | 呼出氣體中O2含量比空氣中少 | |
(3)兩塊干燥的玻璃片,對(duì)其中的一塊呼氣 | 呼出的一塊上可看到: 水霧 | 呼出氣體中水分含量比空氣中多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品加入試管中,加適量的水,振蕩,然后滴加酚酞試液 | 溶液變紅色 | 樣品中存在Ca(OH)2 |
②另取少量樣品加入另一試管中,然后滴加HCl(或鹽酸). | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 樣品中不存在CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加砝碼 | B. | 增加藥品 | C. | 減少砝碼 | D. | 減少藥品 |
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