19.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)已知:二氧化碳是一種無(wú)色,無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用碳酸鈣(固體)和稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問題:
你認(rèn)為制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD.
若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的m(填“m”或“n”)相連.
(5)能用E裝置收集的氣體有氫氣(任舉一例).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,濃硫酸有吸水性,洗氣時(shí),應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)E裝置收集的氣體密度比空氣小進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是酒精燈,c是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,所以二氧化錳起催化作用,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD,濃硫酸有吸水性,洗氣時(shí),應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,所以要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的m相連;
(5)E裝置收集的氣體密度比空氣小,可以收集的氣體是氫氣.
故答案為:(1)試管,酒精燈,集氣瓶;
(2)試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,催化,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)BD,m;
(5)氫氣.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型.
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應(yīng))
(2)劇烈燃燒、火星四射、有黑色固體生成的反應(yīng);3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(3)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(化合反應(yīng))
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應(yīng))
(5)有水生成的分解反應(yīng)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑(分解反應(yīng))
(6)硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2(化合反應(yīng))
(7)木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(化合反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙.該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)甲生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.
請(qǐng)你參與探究:【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
你還能作出的猜想是①裝置的氣密性好;②集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
【交流與討論】
(1)木炭也可以在空氣中燃燒,其符號(hào)表達(dá)式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.
(2)他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是白磷的著火點(diǎn)低,比紅磷更容易被引燃.
②通過粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的導(dǎo)熱性.
③與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.某化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖上信息計(jì)算:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)氧氣用途的敘述中,不正確的是(  )
A.用于滅火B.急救病人C.供給呼吸D.煉鋼

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4.正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
放塊狀固體
B.
讀液體體積
C.
聞氣體氣味
D.
        給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.將某紫黑色固體粉末 A 加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體 B,同時(shí)生成一種黑色固體 C 和另一種固 體物質(zhì) D.黑色固體 C 通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體 E 在無(wú) 色氣體 B 中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 F.綠色植物可將氣體 F 通過光合作 用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體 B.回答:
(1)寫出名稱A高錳酸鉀,C二氧化錳; 寫出化學(xué)符號(hào):BO2 ,F(xiàn)CO2
(2)寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
向試管中滴加液體
B.
給試管中液體加熱
C. 
 聞氣體的氣味
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
測(cè)定空氣中氧氣
的體積分?jǐn)?shù).
白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上.空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占$\frac{1}{5}$.

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