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16.如圖是電解水實驗的示意圖,下列說法符合事實的是( �。�
A.圖中表示的是 H2
B.該反應遵守質量守恒定律
C.該實驗說明水里有氫氣和氧氣
D.負極與正極產生氣體的質量比是 2:1

分析 根據電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少,與負極相連的試管生成的是氫氣,較多,氫氣的體積是氧氣體積的2倍解進行解答.

解答 解:在電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,生成的氫分子與氧分子的個數比是2:1,由此可知,表示的分別是氧分子和氫分子,所以
A、圖中的數目較少,表示的是O2,故A錯誤;
B、化學反應都遵守質量守恒定律,故B正確;
C、該實驗說明水里有氫元素、氧元素,不能說明水里含有氫氣和氧氣,故C錯誤;
D、正極與負極產生氣體的體積比是1:2,故D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查電解水和化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意遵循質量守恒定律.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是( �。�
A.有鹽和水生成的反應一定是中和反應
B.用pH試紙測定某溶液的pH時,pH試紙要保持干燥,如果pH試紙被潤濕,則測得的pH一定有誤差
C.在同一化合物中,金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負價
D.pH<5.6的雨水稱為酸雨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.2017年《無錫市“十三五”生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃》正式發(fā)布,根據規(guī)劃,無錫市將開展大氣、水、土壤污染防治工作.下列做法不利于環(huán)境保護的是( �。�
A.用清潔能源代替化石能源B.將廢舊電池深埋于土壤中
C.工業(yè)廢水處理達標后排放D.用自行車代替私家車出行

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化工生產中需要對原料提純,以利于提高產品質量.經測定,某氯化鈉樣品中混有硫酸 鈉,為了除去雜質并制得純凈的氯化鈉固體,在實驗室研究中某學生設計方案如下:

回答下列問題.
(1)操作②能否用硝酸鋇溶液?不能說明理由會引入新的硝酸鈉雜質;
(2)進行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是向上層清液中滴加氯化鋇溶液,看是否有沉淀生成;
(3)操作③的目的是使鋇離子完全沉淀;
(4)部分同學認為此設計方案不夠嚴密,說明理由:過量的碳酸鈉沒有除去.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列元素屬于金屬元素的是(  )
A.HeB.AgC.SiD.P

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖所示為  A、B兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)30℃時,A的溶解度(填“大于”、“小于”或“等于”)B的溶解度;
(2)兩條曲線交點的含義是20℃時,A、B物質的溶解度相等;
(3)2 0℃時,若配制溶質質量分數為 5%的 A溶液100g,需 要 A5g,配制時要用到的儀器有托盤天平(附砝碼)、100m L量筒、滴管、燒杯、藥匙和玻璃棒.
(4)3 0℃時,將 20gB物質與 50g水混合,經攪拌后,形成的溶液是不飽和溶液(填“飽 和”或“不飽和”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學研究小組同學利用反應Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,測定食用堿中碳酸鈉的質量分數,設計了如下實驗:取24克家庭食用純堿樣品放在一潔凈的燒杯中,向其中滴加稀鹽酸至146克時不再產生氣泡(食用堿中的雜質不與酸反應),此時測得燒杯中剩余物的總質量為161.2克,求:食用堿中碳酸鈉的純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請用化學用語表示下列內容中帶點的字:
火柴頭上通常含有氯酸鉀、二氧化錳和硫等物質.
(1)氯酸鉀中的金屬元素K;
(2)標出二氧化錳中錳元素的化合價+4MnO2;
(3)火柴頭摩擦生火時,硫燃燒的化學方程式S+O2_SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖為某化學反應的微觀模擬圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子.則下列說法不正確的是( �。�
A.生成物丙和丁都是氧化物
B.反應物甲、乙兩種分子的個數比為1:3
C.甲物質中碳、氧元素的質量比為3:2
D.化學反應前后原子的數目發(fā)生了改變

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