根據下列裝置圖．回答有關問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：①__________；②__________．

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式__________，用排水法收集氧氣的合適時機是__________．

(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式__________并據此選擇上圖中__________(填字母)組裝一套制取并收集較純氧氣的裝置．

(4)實驗室制取并收集二氧化碳應選用裝置組合是(填裝置字母)__________，反應的文字表達式__________

(5)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇__________(填序號)．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：__________、__________．

(6)用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是：__________

下列A～D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空：

(1)A實驗試管b中產生的氣體是__________，試管b和a產生氣體的體積比約為__________．

(2)B實驗中燒杯③的作用是__________，B實驗結論__________．

(3)C實驗說明氧氣的體積約占空氣的__________，下列操作不妥的是__________(填序號)．

①檢查裝置氣密性

②實驗前不夾緊止水夾

③冷卻后再打開止水夾

④冷卻前打開止水夾

(4)若用D裝置檢驗氧氣中含少量二氧化碳，該反應的文字表達式__________；醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導管__________(填“a”或“b”)應連接病人吸氧氣的塑膠管．

草酸晶體(H₂C₂O₄·2H₂O)熔點較低，受熱時會迅速熔化并發(fā)生分解，其分解反應的化學方程式為：H₂C₂O₄·2H₂OCO↑＋CO₂↑＋3H₂O．某實驗小組為檢驗草酸分解產物中是否有CO，設計了如下圖所示的實驗裝置．回答下列有關問題：

(1)寫出A裝置中儀器①的名稱________．

(2)點燃A處酒精燈后，先收集一試管氣體，用拇指________，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，才點燃E和D處的酒精燈．

(3)C裝置的作用是________．

(4)D裝置中發(fā)生反應的化學方程式是________．(5)實驗時D裝置中可觀察到的現象是________．

(6)實驗結束時，應先熄滅________處(填“A”、“D”或“E”)的酒精燈．

某興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究，請你一起參與．

提出問題：該氫氧化鈣溶液是否全部變質？

猜想與假設：猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質，變成碳酸鈣．

猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質，其成分是________．

實驗探究：

實驗結論：綜合上述實驗(1)、(2)，你得出的結論是猜想________成立．

反思拓展：(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質，原因是________(用化學方程式表示)．

(2)在分析化學反應的物質成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是________．

CaO和NaOH固體的混合物，俗名“堿石灰”，實驗室常用作干燥劑．堿石灰在空氣久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質．某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分，設計了下圖所示實驗流程．

請你參與探究過程：

(1)為了使樣品充分溶解，操作一定還要用到的玻璃儀器是________；操作二的名稱是________．

(2)固體A中一定含有________．

(3)溶液B成分的探究．

[查閱資料]①Ca(OH)₂、Na₂CO₃溶于水無明顯的溫度變化；②Na₂CO₃溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；③CaCl₂溶液呈中性．

[猜想]溶液B中溶質可能為：①NaOH

②Na₂CO₃

③NaOH和Na₂CO₃

④Ca(OH)₂和________

[設計方案并進行實驗]甲、乙同學分別設計如下方案并進行探究：

甲同學：取少量溶液B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，產生大量氣泡，則溶液B中的溶質是Na₂CO₃．

乙同學：取少量溶液B于試管中，滴加幾滴酚酞試液，溶液變成紅色，則溶液B中的溶質一定含有NaOH．為進一步確認溶液B中是否含NaOH，做做了如下實驗．

實驗步驟①中發(fā)生的化學反應方程式是________，其實驗目的是________．

(4)實驗過程中，同學們發(fā)現向樣品中加水時還放出大量的熱．綜合以上探究，下列對樣品成分分析正確的是________(填序號)．

A．一定有NaOH

B．一定有Na₂CO₃

C．一定有CaO

D．至少有NaOH、CaO中的一種

某金屬加工廠有大量金屬鋁、鐵、銅的廢棄粉末，為充分利用金屬資源，分離和回收金屬，某化學興趣小組通過查閱資料設計了如下實驗方案：

請完成下列各題：

(1)步驟①中分離得到的金屬B是________．

(2)步驟②發(fā)生的化學反應基本類型是________．

(3)步驟③生成沉淀的化學反應方程式是________；因Al(OH)₃既能與酸反應又能與堿反應，步驟③加入試劑時應如何操作________．

(4)電解熔融Al₂O₃制金屬鋁的化學方程式是________．

某化學興趣小組的學生，發(fā)現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：

作出猜想：他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：________，猜想三：R＞Al＞Cu，

查閱資料：R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有＋2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．

實驗探究：為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．

交流反思：究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發(fā)現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色________；進而確認猜想三不成立，猜想三成立．

歸納總結：探究結束后，他們總結得出：通過金屬與________反應或金屬與________反應可以比較金屬活動性強弱．

化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現一瓶保管不當，盛有無色溶液的試劑瓶，且標簽破損(如圖)，其殘缺的標簽中只剩下“Na”字樣．老師告訴他們，這瓶溶液中的溶質可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉．同學們很感興趣，決定對其成分進行探究．

提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？

交流討論：根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是　�、佟　�(填字母代號)．

A．酸

B．堿

C．鹽

查閱資料：堿性的Na₂CO₃溶液與中性的CaCl₂溶液能發(fā)生復分解反應．

作出猜想：(1)可能是　�、凇　�溶液；(2)可能是Na2CO₃溶液；(3)可能是NaCl溶液．

設計并實驗：由此，同學們得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．

老師指出該結論不嚴密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質，能產生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現象．請寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質的化學反應方程式　　⑦　　．老師提示，不需另取樣，只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl₂溶液，若觀察到　�、唷　�現象，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

根據下列裝置圖回答問題．

(1)圖中標示①儀器的名稱是________．

(2)實驗室中既可以用來制取O₂，又可以用來制取H₂和CO₂的發(fā)生裝置是________(填字母代號)．若用該裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是________．

(3)若將裝置B和E連接制取氧氣，停止加熱時的操作是________(填字母代號)．a、先移出導管，再熄滅酒精燈

b、先熄滅酒精燈，再移出導管

(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是________(填字母代號)．

a、HCl

b、CO₂

c、O₂

d、NH₃

某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題，進行了如下探究，請同學們一起參與此次探究之旅．

(1)探究一：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？

[方案設計]小亮、小麗、小林三位同學設計了如下方案進行探究：

[方案評價]請判斷以上設計的三個方案中，________同學的方案是正確的．

[方案反思]請分析另外兩個方案錯誤的原因：________；________．

(2)探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質的成分是什么？

[作出猜想1　小亮猜想：溶質有NaCl、HCl、NaOH

小麗猜想：溶質只有NaCl

小林猜想：溶質有NaCl、HCl

你的猜想：溶質有________(填化學式)

小麗認為小亮的猜想是錯誤的，她的理由是________．

[實驗設計及驗證]請你將下列實驗報告填寫完整：