下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是（　�。�

為探究空氣的組成，小明用下圖A所示裝置進行實驗。

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：_______▲________，該反應的符號表達式為______▲_______。

（2）小明又設計了如上圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：_▲__（只需寫一點）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至_▲_處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是：___▲____（只需寫一條）。

（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總容積的1／5，若裝置氣密性良好，則可能原因是：       ▲_           。

請根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動與探究內(nèi)容，填寫下表

右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗圖。試回答下列問題：

（1）鐵絲的一端所系火柴的作用是    ▲    ，                                  （2）集氣瓶中放水的作用是    ▲    ，

（3）實驗中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象   ▲  ，

（4）反應的符號表達式為      ▲     ，

（5）如沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象，則可能的原因是（寫兩條）  ▲   ，  ▲   。

實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

⑴ 寫出指定儀器的名稱：①　　▲　, ②　　▲　　。

⑵ 小明同學選C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是    ①▲  （填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是  ②▲  ，寫出用該裝置制氧氣的符號表達式  ③ ▲ ，在該反應中MnO₂可以重復使用，理由是  ④ ▲   ，若用高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的符號表達式     ⑤▲  ，實驗結束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，分析其原因是   ⑥ ▲  。                                                     ⑶ 小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是 ① ▲   （填字母），收集裝置是   ②  ▲    （填字母），有關反應的符號表達式        ③ ▲    。

⑷ 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取難溶于水的乙炔（C₂H₂）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，實驗室制取乙炔氣體的裝置是　 ② ▲  　(填字母)。                                        

 核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在第二周期中，各原子結構的共同之處是      ▲     ，   該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是　     ▲      。

（2）在第三周期中，各元素的原子從左到右由易   ▲   電子（選填“得”或“失”，下同）到易   ▲   電子，最后是穩(wěn)定。

（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：

陽離子     ▲     ， 陰離子      ▲    。

一個水分子是由   ▲    （填寫具體微粒的名稱，下同），氨氣是由  ▲   構成 ，保持汞的化學性質(zhì)是  ▲    。

錳原子的質(zhì)子數(shù)為25，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多5個，則錳原子的相對原子質(zhì)量為   ▲     ，該原子中的微�？倲�(shù)為   ▲     個。                            

請用化學符號表示：                                                （1）鈣元素   ▲   ； （2） 4個硅原子   ▲   ；   （3）5個水分子   ▲   ；        （4）2個鋁離子   ▲   ；    （5）3個硫酸根離子   ▲   .                    三、（本題包括3小題，共11分）