5．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．最后天平的指針（填序號）c（a．偏左 b．偏右 c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預(yù)測）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減�。�
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖C所示，其他操作不變，最后天平平衡．可見，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的要考慮氣體質(zhì)量．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②③⑥（填序號）．
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（4）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+X．則X的化學(xué)式為O₂．

4．實驗題：如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，可以選擇的收集裝置是C或E．如果用F裝置收集該怎么操作則氣體應(yīng)從短管a進入
（3）小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣，其化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則已滿．
（4）某同學(xué)認為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置，與B相比，G圖所示裝置的優(yōu)點是可以控制液體的流速從而控制反應(yīng)速率．

3．化學(xué)為生活服務(wù)，生活處處體現(xiàn)化學(xué)．自然界中的水大多是混合物，我們用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸．通常在食品包裝袋里充入氮氣是利用氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑．酒好不怕巷子深”用分子的觀點解釋分子是不斷運動的；“點石成金”是錯誤的說法用化學(xué)原理解釋質(zhì)量守恒定律．

2．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）水電解2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（3）生成大量白煙的化學(xué)反應(yīng)4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（4）生成有刺激性輕微的氣體的反應(yīng)S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．

1．酸奶中含有的乳酸對健康是有益的．下列關(guān)于乳酸的敘述錯誤的是（　�。�

	A．	乳酸屬于含氧化合物
	B．	乳酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為1：1：2
	C．	乳酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
	D．	乳酸由碳、氫、氧三種元素組成

20．地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B₂（C₁₇H₁₄O₆），長期食用會引起消化道癌變，請回答：
（1）每個黃曲霉素B₂的分子中含有37個原子，黃曲霉素B₂相對分子質(zhì)量為314；
（2）黃曲霉素B₂中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為102：7：48；
（3）黃曲霉素B₂中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是30.6%；
（4）15.7g黃曲霉素B₂中含有10.2g碳元素．

19．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）裝置B中用作反應(yīng)容器的儀器名稱是錐形瓶；
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO₄）固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂；猜想2：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出氧氣；做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀或MnO₂和K₂MnO₄中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn0₂），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn0₂的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀（K₂Mn0₄）在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．

18．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是制蠟燭的主要原料．

請回答：
（1）寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：AH₂O₂，DCO₂．
（2）寫出B→D的化學(xué)反應(yīng)表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．
（3）寫出C物質(zhì)在化學(xué)實驗中的一種作用用水清洗儀器或用水溶解物質(zhì)或做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部留少量水以防止炸裂集氣瓶底部等．

17．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）從表中可以獲得關(guān)于鈹元素的一條信息是鈹?shù)脑�素符號為Be．
（2）上表中共有金屬元素5種，這些元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子而使最外層達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（3）第11號元素與第17號元素組成的化合物中，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒符號是Na⁺、Cl^-，寫出其中一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖或．
（4）第8號元素形成的單質(zhì)與16號元素形成的單質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

16．空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種混合物（填物質(zhì)類別），人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能供給呼吸．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，要除去水中的異味，可以加入活性炭或木炭，將天然水變成純水的方法是蒸餾．
（3）今年我國北方不少地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣，環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響到了人類的生活質(zhì)量及生存．據(jù)此，請你提出一條改善環(huán)境質(zhì)量的方法或措施植樹造林（或少開私家車，多座公交車或使用清潔能源等）．