10．M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如：
（1）該原子有3個電子層，X的值是11，M元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列A（填序號）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

（3）M元素的離子符號是Na⁺；（用元素符號填空，下同）
（4）M元素和第（2）小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是Na₂S．

9．某化學(xué)課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）寫出圖1中標有①、②的儀器名稱：①鐵架臺 ②長頸漏斗．
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少一團棉花．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（3）小紅同學(xué)要制取并收集CO₂應(yīng)選擇B和C（填字母）進行組裝；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）檢查上圖A裝置氣密性的方法是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣
小明同學(xué)探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖2所示．
改進后該裝置的優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為符合要求，B裝置應(yīng)改為圖3中的A

8．如圖中A為一種混合氣體，經(jīng)分析已知只含兩種元素，根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）寫出如圖物質(zhì)的化學(xué)式：BCaCO₃；CCO；DCu；ECO₂．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，并寫出其反應(yīng)基本類型：E→CCO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

7．某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 該元素原子核外有3個電子層，最外電子層上有7個電子，在化合物中可以表現(xiàn)的化合價為-1．下列與該元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是A（填字母編號）：

6．某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫氨．為測定該氮肥的含氮量，一化學(xué)研究性學(xué)習小組一定量氮肥樣品，研磨使其混合均勻，備用．已知：
a．氫氧化鈉少量時：2NH₄HSO₄+2NaOH=（NH₄）₂SO₄+Na₂SO₄+2H₂O
b．氫氧化鈉過量時：NH₄HSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+NH₃↑+2H₂O
c．四氯化碳是一種不溶于水和酸的有機溶劑，密度大于硫酸，氨氣不溶于有四氯化碳．
d．堿石灰是氫氧化鈉和氫氧化鈣的固體混合物．
（1）同學(xué)們設(shè)計的實驗裝置如圖所示，請回答相關(guān)問題．
①裝置中堿石灰的作用是干燥氨氣．
②廣口瓶內(nèi)四氯化碳的作用是防止液體倒吸．若不用四氯化碳只用稀硫酸吸收，裝置可以如何改進導(dǎo)管最下端加倒置的漏斗．
③指導(dǎo)老師指出，用該裝置進行實驗，即使氫氧化鈉足量且實驗過程中無氨氣外泄，測得的樣品含氮量仍將偏低，其原因可能是殘留在發(fā)生裝置里的氨氣沒有被稀硫酸吸收．
（2）同學(xué)們改進實驗裝置后（改進裝置圖略），進行如下實驗．稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與40g相同濃度的氫氧化鈉溶液相混合，完全溶解后，加熱充分反應(yīng)（此溫度下銨鹽不分解），并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收，測得氨氣的質(zhì)量．部分實驗數(shù)據(jù)如下：

氫氧化鈉溶液體積/mL	40.00
樣品質(zhì)量/g	7.750	15.50	23.25
氨氣質(zhì)量/g	1.870	1.870	1.700

請計算：樣品中的氮元素的質(zhì)量分數(shù)是19.87%．

5．現(xiàn)有含銅粉和碳粉的工廠廢料，現(xiàn)想利用廢料制氫氧化銅沉淀，請同學(xué)們完善工藝流程．

（1）A操作的方法是在空氣中灼燒．
（2）B過程中的現(xiàn)象是黑色粉末消失，溶液變藍．方程式為：CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．
（3）C操作中加入稍過量的氫氧化鈉溶液，原因是將硫酸銅反應(yīng)完．
（4）D操作為，洗滌、低溫干燥．判斷洗滌干凈的方法和現(xiàn)象是，取洗滌液加酚酞，不變紅．
（5）A操作充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量與原混合物質(zhì)量相等，則原固體混合物中Cu的質(zhì)量分數(shù)為80%．

4．如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖，下列說法正確的是（　�。�

	A．	③中氬氣（Ar）作反應(yīng)物
	B．	鈦酸亞鐵是鐵和鈦的合金
	C．	②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7：1
	D．	①中反應(yīng)為：2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO，則X為FeCl2

3．下列操作會引起所配制的食鹽溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是（　�。�

	A．	用托盤天平稱量6.2 g食鹽固體，誤將砝碼放在左盤并使用游碼
	B．	稱量時，兩盤分別墊上大小質(zhì)量相同的紙
	C．	用量筒量水時，俯視凹液面的最低處讀數(shù)
	D．	將配好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶時，不慎灑出

2．某實驗小組的同學(xué)在實驗室進行中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入到盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)無明顯變化，對于燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分，小組同學(xué)提出不同的意見：
【提出猜想】
猜想1：HCl和BaCl₂
猜想2：HCl、Ba（OH）₂和BaCl₂
猜想3：只有BaCl₂
你的猜想是Ba（OH）₂和BaCl₂（填化學(xué)式）
上述猜想中，你認為不合理的猜想是猜想2；原因是2HCl+Ba（OH）₂=BaCl₂+2H₂O（用化學(xué)方程式表示）．
【查閱資料】BaCl₂溶液呈中性
【實驗設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如表方案．

實驗步驟	預(yù)期實驗現(xiàn)象	結(jié)論
a．取少量燒杯內(nèi)的溶液與試管中，滴加無色酚酞試液	無明顯變化	猜想3正確
b．另取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴加足量的碳酸鈉溶液	先有氣泡產(chǎn)生，再有白色沉淀產(chǎn)生．	猜想1成立

【實驗反思】
（1）小王同學(xué)提出，上述實驗過程中步驟a所得出的結(jié)論不正確，原因是稀鹽酸顯酸性，不能使酚酞試液變色．
（2）為了證明你的猜想是否正確，除了使用酸堿指示劑外，請再設(shè)計一個實驗方案：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴加適量的氯化銅溶液	不產(chǎn)生沉淀

除了以上使用的試劑外，你還可以采用兩種不同類別的試劑或方法是利用二氧化碳，方法是：取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，通入二氧化碳氣體，不產(chǎn)生沉淀，溶液中不含有氫氧化鋇；
利用pH試紙，方法是：利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液，滴在pH試紙上，與標準比色卡對照，pH=7，溶液中不含有氫氧化鋇．

1．竹炭包（如圖1）質(zhì)地堅硬、通氣性好、具有良好的吸附甲醛、二氧化硫等有害物質(zhì)，并能釋放天然礦物質(zhì)，促使植物生長，凈化空氣．某課外活動小組對竹炭進行初步探究．

【提出問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t色
【設(shè)計實驗】所用裝置如圖2所示．
（1）A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳．
（2）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色
（3）B裝置中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素
【反思與拓展】
（4）這套裝置還存在不足之處是沒有處理尾氣，請你設(shè)計解決的方法在a處點燃尾氣，或利用塑料袋把氣體收集起來．
（5）依照如圖流程，用F裝置替換E裝置，欲進一步驗證一氧化碳的還原性，你認為不可以（填“可以”或“不可以”），原因是通入的氣體中含有一氧化碳和氧氣，加熱時可能發(fā)生爆炸．
【拓展應(yīng)用】
竹炭細密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B．
A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n
B、不能出去牙齒中的污漬
C、蟲咬、灼傷可消炎止痛．