17．做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時，為了觀察到瓶壁上有水珠生成，所以盛裝氧氣的集氣瓶必須是干燥的．

16．證明人體“呼出的氣體”，和“吸入的空氣”中各成分有差別的實驗中．
（1）人體呼出的氣體中，氧氣含量比“吸入的空氣”低（填“高”或“低”），證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅．
（2）人體呼出的氣體中，水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”（填“高”或“低”），明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有．
（3）人體呼出的氣體中，二氧化碳含量比“吸入的空氣”高（填“高”或“低”），證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象．

15．我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你探究過嗎？請你仔細思考后回答下列問題：
（1）可以用什么方法收集一瓶呼出的氣體？排水法，一個敞口的空瓶子中有什么物質(zhì)？空氣．
（2）將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象由此你可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
（3）將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中，你會發(fā)現(xiàn)燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅，由此可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．

14．簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）用膠頭滴管取液后未清洗又去吸取其他溶液會污染試劑
（2）實驗剩余的藥品放回原瓶會造成原瓶內(nèi)的試劑受到污染；
（3）在實驗室邊操作邊吃東西引起中毒和操作失�。�

13．臭氧（O₃）是一種有魚腥氣味的淡藍色氣體，它具有比O₂更強的氧化性，已知臭氧能使?jié)竦牡饣�鉀淀粉試紙變藍，反應(yīng)中有氧氣產(chǎn)生，則反應(yīng)的方程式是O₃+2KI+H₂O═I₂+2KOH+O₂．

12．油畫的白色顏料含有PbSO₄，久置后會變成PbS使油畫變黑，如果用雙氧水擦拭可恢復(fù)原貌，試寫出反應(yīng)的方程式：4H₂O₂+PbS=PbSO₄+4H₂O．

11．已知20℃時氯化鈉的溶解度為36克．在該溫度下，將碳酸鈉與氯化鈉的混合物17.2克，放入19克水中使其完全溶解，然后加入36.5克質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸溶液，恰好完全反應(yīng)．求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

10．向工廠排放出的一澄清廢液中，加入BaCl₂溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入足量的硝酸，沉淀部分溶解并產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，則下列說法正確的是（　�。�

	A．	廢液中一定含有Ag+		B．	廢液中一定含有CO32-
	C．	廢液中一定含有SO42-		D．	廢液中一定含有H2SO4

9．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究．
【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小明認為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高．
【查閱資料】當空氣中二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響．
【實驗探究】用 排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各一瓶進行如下探究實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
將澄清的石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中	教室內(nèi)的空氣瓶中石灰水變渾濁；操場上的空氣瓶中石灰水無明顯變化．	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高．

【拓展應(yīng)用】（1）根據(jù)實驗探究結(jié)果，你認為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)注意什么？開窗通風(fēng)
（2）本實驗中用排水法收集的方法在實驗中具有應(yīng)用價值，可用于我們收集實驗室、倉庫等位置的氣體．如用此法收集倉庫中的氣體，你的實驗操作是將集氣瓶裝滿水，帶進倉庫內(nèi)，將水倒出，蓋上玻璃片．

8．下列氯化物中不能用金屬和氯氣直接反應(yīng)制得的是（　　）

A．

CuCl2

B．

FeCl2

C．

MgCl2

D．

KCl