8．猜化學(xué)謎語填空
（1）學(xué)而時習(xí)之（打一化學(xué)名詞）常溫．
（2）敢怒不敢言．（打一物質(zhì)名稱）空氣．
（3）火上加油（打一化學(xué)名詞）助燃．
（4）杞人憂天（打一化學(xué)名詞）過濾 ．
（5）下畢圍棋（打一化學(xué)名詞）分子．
（6）父母出門（打一化學(xué)名詞）離子．
（7）端著金碗的乞討者（打一化學(xué)元素）鈣．
（8）石旁佇立六十天（打一化學(xué)元素）硼．
（9）巖旁土迭土 （打一化學(xué)元素）硅．
（10）鐵臂小鋼勺，常在火中燒．（打一化學(xué)儀器）燃燒匙．

7．如圖所示的四種尾氣吸收裝置中，不適合吸收極易溶于水的氣體，且易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象（溶液進(jìn)入氣體發(fā)生裝置中）的是（　　）

A．

B．

C．

D．

6．寫出下列發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型．
（1）某化工廠用鐵屑治理含硫酸汞（有毒）的廢水，化學(xué)方程式為：Fe+HgSO₄═FeSO₄+Hg，反應(yīng)類型：置換反應(yīng)．
（2）鋇餐透視檢查胃病時，病人需服用硫酸鋇．若誤服碳酸鋇就會引起中毒（可溶性鋇鹽有毒），需立即服用瀉鹽（硫酸鎂）解毒．請寫出解毒反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl₂+MgSO₄=BaSO₄↓+MgCl₂，反應(yīng)類型：復(fù)分解反應(yīng)．

5．構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖所示是關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）寫出A、B、C、D、的化學(xué)式：AFe₃O₄、BH₂、CCu．
（2）B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬（作燃料等）．
（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是（填化學(xué)式）C （或CO或H₂）．
（4）寫出反應(yīng)③的方程式Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu反應(yīng)類型置換反應(yīng)．

4．某樣課外活動小組的同學(xué)，在制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計(jì)的下列途徑中，正確的是（　　）

	A．	H2$→_{點(diǎn)燃}^{Cl_{2}}$HCl$\stackrel{Na_{2}SO_{4}}{→}$NaCl溶液
	B．	Fe$\stackrel{鹽酸}{→}$FeCl3溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Fe（OH）3沉淀
	C．	Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4溶液
	D．	CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$\stackrel{NaCl溶液}{→}$NaOH溶液

3．已知用碳還原烘干的鉻酸鈉可制得氧化鉻4Na₂CrO₄+4C+O₂═4Na₂CO₃+2Cr₂O₃，在這反應(yīng)前后的兩種含鉻的化合物中，鉻的化合價依次是（　�。�

A．

7、3

B．

6、3

C．

6、5

D．

5、6

2．下列符號，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�

A．

2O2

B．

Cu

C．

2H

D．

C60

1．聯(lián)合國政府間氣候變化專業(yè)委員會2007年12月17日發(fā)布的一份報(bào)告指出，“全球氣溫本世紀(jì)可能上升1.1℃～6.4℃，海平面上升18cm～59cm，如果氣溫上升超過3.5℃，40%～70%的物種面臨滅絕．”回答下列問題：
（1）導(dǎo)致氣候變暖的主要?dú)怏w是，它所產(chǎn)生的這種效應(yīng)稱為溫室效應(yīng)．
（2）寫出上述氣體的一種用途：氣體肥料．
（3）對于減少這種氣體的排放，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議：開發(fā)利用清潔能源
（4）如何收集一瓶某工廠附近的干燥空氣樣品？

20．回答下列問題：
（1）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素原子核內(nèi)有6個質(zhì)子，最外層有4個電子．
（2）用符號表示：兩個水分子2H₂O，四個硫酸根離子4SO₄^2-．
（3）黃曲霉素AFTB（化學(xué)式為C₁₇H₁₂O₆）是污染糧食的真菌產(chǎn)生的毒素．人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變，繼而誘發(fā)肝癌．黃曲霉素AFTB由三種元素組成；該分子中氫、氧兩種元素質(zhì)量比為1：8．

19．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：小剛同學(xué)結(jié)論錯誤的原因是因?yàn)樗�所做的�?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類不變；原子的數(shù)目不會變化；原子的質(zhì)量沒有變化
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個字）
化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，使對化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I₂O₅+5CO=I₂+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO₂．