5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)
	B．	洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗�能溶解油�?/td>
	C．	酸堿中和后溶液不一定呈中性
	D．	有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒

4．我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某CuSO₄溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取CuSO₄溶液100g，向其中滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，至不再產(chǎn)生沉淀為止，共用去NaOH溶液80g，過(guò)濾，得到濾液175.1g．
試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為4.9g；
（2）CuSO₄溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

3．如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集O₂，可選擇的裝置是GA（填裝置編號(hào)）；反應(yīng)方程
式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若用裝置F排空收集氧氣，氣體從c（“b”或“c”）導(dǎo)管口通入；
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取O₂，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)，其中二氧化錳的作用是催化作用；
（3）將F裝置中注滿水，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H₂，并通過(guò)排水量測(cè)定所收集到H₂的體積，應(yīng)選用的裝置組合順序?yàn)镈FB（填裝置編號(hào)）；
（4）若用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的CO₂，同時(shí)檢驗(yàn)CO₂．請(qǐng)按照氣流從左到右方向，用裝置接口字母表示連接順序是a→e→d→c→b→f．

2．某同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶標(biāo)簽破損的溶液（如圖），已知它是氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液三者中的一種，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性
【提出問(wèn)題】這是一瓶什么溶液？
【提出猜想】
[猜想①]氯化鈉溶液[猜想②]氫氧化鈉溶液[猜想③]碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）他取少量該溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，據(jù)此，猜想①（填“①”或“②”或“③”）不成立．理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅；
（2）他另取少量該溶液于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)方程式為：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑，于是他得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液；
（3）小軍認(rèn)為，該結(jié)論不正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO₂反應(yīng)也生成碳酸鈉．

1．我校九年級(jí)同學(xué)在春游野炊就餐后，為了消除隱患，立即用沙土覆蓋余火．其原理是（　�。�

	A．	降低可燃物的著火點(diǎn)		B．	使可然物與氧氣隔離
	C．	撤離可燃物		D．	降低可燃物的溫度

20．天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是CH₄．它在空氣中完全燃燒生成CO和H₂O．如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究．

【提出猜想】生成物中一定有H₂O（填化學(xué)式），可能有CO₂和CO．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)將生成的混合氣體，依次通過(guò)如圖所示的裝置，驗(yàn)證猜想．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）觀察到A中澄清石灰水變渾濁，證明混合氣體含有CO₂；
（2）根據(jù)裝置A的作用和C的位置，推測(cè)C的作用是吸收水蒸氣；
（3）觀察到D中粉末由黑色變成紅 色，證明混合氣體含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
【交流討論】
（4）小明認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO₂；
（5）小張則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處：未處理尾氣中的CO．

19．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）目前市場(chǎng)上有：高鈣奶粉、補(bǔ)鋅口服液等，人體缺碘元素會(huì)引起甲狀腺腫大；
（2）當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其原理是移走可燃物；
（3）檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水可用肥皂水．

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)某食品包裝袋中一個(gè)寫有“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”的小紙袋產(chǎn)生興趣．
（1）生石灰做干燥劑的化學(xué)原理是（用化學(xué)方程式表示）：CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（2）該干燥劑中除了氧化鈣還可能有氫氧化鈣和碳酸鈣物質(zhì)．
【提出問(wèn)題】
①該干燥劑是否還具有干燥能力？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）：取足量的小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量的水，觸摸杯壁，杯壁變熱，說(shuō)明可繼續(xù)作干燥劑．
②干燥劑中加水充分溶解后的白色固體是什么物質(zhì)？
【進(jìn)行猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是Ca（OH）₂，乙同學(xué)認(rèn)為可能是CaCO₃；你認(rèn)為可能是Ca（OH）₂和CaCO₃．
【實(shí)驗(yàn)探究】
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想．請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量白色固體于燒杯中加水后攪拌、溶解、靜置．取上層清夜于試管中滴入適量無(wú)色酚酞溶液．
②取下層不溶物于試管中，加入足量稀鹽酸．		白色固體中有CaCO3，

通過(guò)以上探究，最后確定你的猜想是正確的．
【反思與拓展】（1）白色固體中碳酸鈣形成的原因（寫化學(xué)方程式）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）除去氧化鈣中的碳酸鈣的方法（寫化學(xué)方程式）CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

17．現(xiàn)有部分變質(zhì)的燒堿固體18.6g，與一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w4.4g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）部分變質(zhì)的燒堿固體中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克？
（2）反應(yīng)消耗稀鹽酸溶液的總質(zhì)量是多少克？
【反思與拓展】怎樣除去燒堿溶液中的碳酸鈉？（用化學(xué)方程式表示）：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．

16．將某溫度下接近飽和的氫氧化鈣溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列方法正確的是（　�。�
①降低溫度；②升高溫度；③溫度不變時(shí)加氫氧化鈣固體；④恒溫蒸發(fā)一定量的水．

A．

①②③

B．

②③④

C．

①③

D．

③④