10．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
	B．	明礬凈水和活性炭凈水的原理完全相同
	C．	硫在氧氣中燃燒既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)
	D．	氧氣易溶于水，以供給水生動物呼吸

9．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	分離液態(tài)空氣制氧氣		B．	活性炭的吸附
	C．	鐵礦石煉鐵		D．	酒精揮發(fā)

8．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
【實驗驗證】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩	無色酚酞溶液變紅	溶液呈堿性
	無色酚酞溶液不變色	溶液呈中性或酸性

【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH^-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入稀鹽酸，溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時，則為中性．
（2）若無色酚酞溶液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈣粉末，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═2CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

7．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①紅磷燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)；
②木炭燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，化合反應(yīng)．

6．下列反應(yīng)屬于屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

	A．	碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳		B．	銅+水+氧氣+二氧化碳→堿式碳酸銅
	C．	酒精+氧氣→二氧化碳+水		D．	高錳酸鉀→錳酸鉀十二氧化錳+氧氣

5．某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后，生成無色液體C和無色氣體D；另取一種黑色固體E，點燃后放入D中，發(fā)出白光，放出大量的熱，只生成無色的氣體F，古銅器表面常常有綠色粉末G，加熱分解也能生成F．
（1）請分別寫出A、C、F的化學(xué)式：
AH₂O₂、CH₂O、FCO₂；
（2）黑色物質(zhì)B在反應(yīng)中起催化作用，寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；從反應(yīng)后的混合物中分離B可采取的操作為過濾，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（3）該氣體通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，會使紫色石蕊試液變紅色．

4．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．

（1）為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是D．
A．檢查裝置的氣密性
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾
D．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
（2）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可簡化為鐵生銹．小明用配置的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)．他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化．他又用木炭代替紅磷、但沒能測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)，其原因是木炭燃燒產(chǎn)生CO₂，氣壓基本不變，在老師的指導(dǎo)下用氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗，（已知氫氧化鈉和氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似）也測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)．依據(jù)以上信息可總結(jié)出二氧化碳不支持燃燒，可以與可溶性堿反應(yīng)（化學(xué)性質(zhì)）．

3．規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；試管炸裂；
（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；已知二氧化硫是空氣的污染物之一，有刺激性氣味，小亮做硫燃燒實驗時也在集氣瓶底放少量水，其目的是：吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；
（3）用C操作量取水的實際體積偏大（填“偏大”或“偏小”）；正確的讀數(shù)方法應(yīng)為：量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；
（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．

2．用化學(xué)符號表示：
①碳酸氫銨NH₄HCO₃　　
②空氣中含量最多的氣體N₂　
③金剛石C
④高錳酸鉀KMnO₄　　
⑤氯化氫HCl　　　
⑥氨氣NH₃．

1．如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置，取一個大燒杯，裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A．靜置一段時問后，用漏斗罩住金魚藻，然后將裝滿水的試管倒置于漏斗上，在陽光下放置一段時間，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題：
（1）通入氣體A的目的是提供金魚藻光合作用需要的二氧化碳；
（2）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗；
（3）植物的光合作用的一種產(chǎn)物是葡萄糖，已知葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆，試計算出它的相對分子質(zhì)量（寫出計算過程，可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12、H-1、O-16，）．