1．元素符號“Al”既表示鋁元素又表示一個鋁原子．

20．取用藥品時有“三不原則”，即不用手接觸藥品，不要隨便把鼻孔湊到容器口聞藥品氣味，嚴禁嘗藥品．

19．①木炭②硫磺③紅磷，分別在氧氣中燃燒，④雙氧水制氧氣，用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①；
（4）生成的氣體會污染空氣的是②；
（5）不屬于化合反應(yīng)的是④．

18．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的（　　）
①甲烷用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氧氣用于氣焊．

A．

①②③

B．

①③

C．

②③

D．

①②

17．下列生活現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　　）

A．

動物的呼吸

B．

香水揮發(fā)

C．

光合作用

D．

糯米釀酒

16．[問題提出]為了探究在發(fā)生化學變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校乙、丙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的實驗來驗證自己的假設(shè)．
【實驗方案】如圖所示，丙小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有鐵釘?shù)臒�杯中，乙小組把盛有適量鹽酸（HCl）的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中；然后將兩個燒杯分別放到不同天平上，用砝碼平衡；接著取下小燒杯并分別將其中的藥品混合發(fā)生反應(yīng)，等反應(yīng)完后，把兩個燒杯分別放到原來的天平上，觀察天平是否平衡．
【實驗想象】反應(yīng)后，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊，丙小組的天平指針指向刻度盤的中間．（選填“左邊”、“右邊”、“中間”）
【解釋與結(jié)論】丙小組的結(jié)論為；參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，乙小組的解釋為反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)該改進的是將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．
由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要遇到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在密閉的容器中進行．

15．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　　）

	A．	磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
	B．	石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
	C．	氯酸鉀$→_{加熱}^{MnO_{2}}$氯化鉀+氧氣
	D．	高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

14．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗，③集氣瓶
（2）在實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字及符號表達式為氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是C或E．檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

13．下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　　）

	A．	木炭燃燒后生成二氧化碳
	B．	鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒、火星四射
	C．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
	D．	硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

12．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

A．

食醋

B．

冰水混合物

C．

潔凈的空氣

D．

石油