1．在測量冰水共存物的溫度時，甲、乙兩個同學帶著“化學眼睛”觀察冰和水，甲說它們是混合物，乙說它們是純凈物．課下二人還進行了一翻辯論，現(xiàn)請你幫他們裁定：誰的觀點正確乙（甲或乙）說明你的理由冰水共存物是由一種物質組成的．

20．下列有關氧氣的物理性質的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	不易溶于水		B．	通常是無色、無味的氣體
	C．	液態(tài)氧和固態(tài)氧都呈淡藍色		D．	在標準狀況下密度比空氣略小

19．下列可以證明分子可分的是（　　）

	A．	墻內開花墻外香		B．	過氧化氫制氧氣
	C．	分離液態(tài)空氣制氧氣		D．	配制食鹽水

18．高錳酸鉀和氯酸鉀都能制氧氣是因為它們都含有（　�。�

A．

氧氣

B．

氧分子

C．

氧元素

D．

氧離子

17．化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀名稱是酒精燈；在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管；試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）甲圖中收集氧氣的方法是排水法，能用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；
（3）為防止水倒流，實驗結束時正確的操作順序為BA（填序號）．
A．熄滅酒精燈         B．將導管移出水面
（4）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）用過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，具有的優(yōu)點是ABD（填序號）；
A．不需加熱   B．操作簡單    C．生成物中只有氧氣    D．反應速率快
（6）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）．
（7）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．

16．在實驗室里制取氧氣的研究中，有如圖儀器可供選用（鐵架臺、導管、橡皮塞等已省略）

（1）在實驗室里制取氧氣，你選用的藥品是H₂O₂其反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（2）根據(jù)你選用的藥品，設計一套制取氧氣的發(fā)生裝置，你選擇的儀器是（填編號）③
（3）檢查你所設計的裝置氣密性的方法是塞上帶導試管的橡皮塞，將導管放入水槽中，手握試管，觀察有無氣泡冒出
（4）收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用排水集氣法．
（5）你設計的裝置能否用于實驗室制二氧化碳氣體（填“能”或“不能”）？能
（6）若要較好地控制產(chǎn)生氧氣量的速率，節(jié)約反應藥品，你對你所設計的裝置的評價是：只使用③制氧氣，裝置簡單，但是不能控制反應速率，也不利節(jié)約藥品．

15．過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產(chǎn)生氧氣．科學探究是一個奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）提出問題：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥．
（2）猜想：水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．         
（3）實驗驗證：

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗一	向試管中加入少量的雙氧水，將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中	木條不復燃	常溫下過氧化氫不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	水泥塊能改變過氧化氫分解的速率

（4）結論：水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解反應的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質量是否發(fā)生改變．
實驗步驟：
①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二中試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，稱量；④對比反應前后水泥塊的質量．
分析：如果水泥塊在反應前后的質量保持不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：探究水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變．

14．實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺；②試管；③長頸漏斗；④集氣瓶
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）如圖裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：
①A中的試管口應略向下傾斜；②E中的導管應伸到集氣瓶底部．
上述裝置改進正確后，請繼續(xù)回答下列問題．
小雨在實驗室中若先用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是且在試管口應在放后來他又改用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝，此反應化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳，在兩個反應中它起催化作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．用此法制取的優(yōu)點常溫進行，操作簡單．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點反應隨開隨關
若選用A裝置制備氣體時應考濾的因素是反應物是固體，反應條件是加熱
若選用C裝置制備氣體時應考濾的因素是反應物是固體和液體，反應條件是常溫
（5）能用D、F裝置收集的氣體，必須分別具備的性質是密度比空氣的小，不易溶于水．
檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶內，木條復燃，則證明是氧氣
檢驗O₂是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿．
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是收集裝置是BF或CF．
（7）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
（8）如果用G圖裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”下同）當用排水法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從b處導管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從a處導管進入．

13．給物質加熱時，應用酒精燈燈焰的外焰部分，因為這部分溫度最高；用托盤天平稱量時，應把砝碼放在右盤；加砝碼時，應先加質量大的砝碼，砝碼要用鑷子夾取；在實驗室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋．

12．從現(xiàn)在起我們應該幫助爸爸、媽媽做一些家務事，鍛煉獨立生活能力，刷洗有油污的碗碟時可以加入洗潔精去除油污，判斷是否刷凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．