8．過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，性質(zhì)比較穩(wěn)定．在加熱的條件下，它能分解生成氧氣和水．
查閱資料：
①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產(chǎn)生，加熱到80℃時就有較多氧氣產(chǎn)生．
②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時間短．

請根據(jù)圖回答問題：
（1）請你寫出雙氧水和二氧化錳反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．其中二氧化錳的作用是催化作用（或加快雙氧水的反應(yīng)速率）．
（2）小晨按圖甲裝置進行實驗，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少．
（3）小柯利用催化劑使雙氧水分解制制取氧氣，若要控制雙氧水制取氧氣的速率，可以將裝置丙作如下改進可將長頸漏斗換為分液漏斗．
（4）采用相同質(zhì)量5%的雙氧水，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線．（假定兩種方法過氧化氫均完全分解）
（5）二氧化錳（不溶于水的固體粉末）反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)前后不變；實驗結(jié)束后可采取的方法，予以回收利用．
（6）如果用圖戊的裝置收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從n口導(dǎo)入（填“m”或“n”）．

7．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
（1）儀器 ①的名稱為試管．
（2）圖1A～C是常見實驗基本操作．其中正確的是B（填序號）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：A操作，要先擠出膠帽中的空氣，再伸入瓶中吸取液體（或C操作，加熱時液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$）．
（3）選擇儀器D～H 完成下列實驗操作：用高錳酸鉀制備O₂，應(yīng)選儀器DEFG（填序號），其化學(xué)反應(yīng)符號表達式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；下面是用排水法收集氣體的操作，正確的實驗操作順序是③②①（填序號）．
①待收集瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（4）裝置I 是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取氣體氧氣，軟塑料管中的液體藥品是雙氧水或過氧化氫溶液（或H₂O₂），藥品加入完畢后（如I 圖所示），接下來的操作是：用手?jǐn)D壓塑料管下端，使固液接觸．
（5）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用圖2裝置探究分子的運動，為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，二氧化氮應(yīng)放在下（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是紅棕色氣體往上擴散，兩瓶氣體顏色趨于一致．
（6）圖3是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H₂，并用排水法收集．請把圖3補畫完整．

6．現(xiàn)有質(zhì)量相同的鐵、銅、銀三塊金屬，其中所含原子個數(shù)最多的是（鐵、銅、銀的相對原子質(zhì)量分別為56、64、108）（　�。�

A．

鐵

B．

銅

C．

銀

D．

一樣多

5．如圖裝置有較多用途，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

	A．	如瓶內(nèi)為空氣，要收集氧氣，氣體應(yīng)從a端進入
	B．	如瓶內(nèi)裝滿水，要用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從a端進入
	C．	醫(yī)院給病人輸氧時，也有類似裝置（瓶內(nèi)裝半瓶蒸餾水）病人吸氧的塑料管接在b端
	D．	輸氧時，可通過此裝置觀察是否有氧氣輸出

4．如圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息不正確的是（　　）

	A．	原子序數(shù)是13		B．	它是金屬元素
	C．	相對原子質(zhì)量為26.98		D．	核外電子數(shù)為3

3．陌生實驗拓展邏輯思維
（1）實驗室制取甲烷可以用排水法收集，說明甲烷具有難溶于水的性質(zhì)．圖1裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．若瓶內(nèi)裝滿空氣收集氣體時，制得的氣體從b端進入，該氣體是B（填字母）．
A．O₂                            B．H₂

（2）氨氣是無色有刺激性氣味，極易溶于水（1體積水溶解700體積氨氣）的氣體．
①如圖2所示，能反映出氨氣的物理性質(zhì)是密度比空氣小
②如圖3所示，將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住，倒扣到水中松開拇指，不斷搖晃試管，現(xiàn)象是試管中充滿水
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨，所涉及反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

2．請結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中①的儀器名稱錐形瓶．
（2）小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗過程中，小明觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為防止該事故出現(xiàn)，他應(yīng)采取的改進措施是在試管口放一團棉花．
（3）濃硫酸具有強烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水分，若小明同學(xué)以過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）a→g→h→d．

1．熟悉實驗儀器和實驗基本操作，是保證實驗成功的基礎(chǔ)，請用你學(xué)過的知識回答：
（1）請說明下列儀器的用途：
試管：用于少量試劑的反應(yīng)容器．燒杯：用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器．量筒：用來量取液體的體積．
（2）清洗燒杯時洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是燒杯內(nèi)壁附著的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下．
（3）甲同學(xué)做鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，他把鋅粒放入試管的正確操作是試管平放，用鑷子將鋅粒放在試管口，再將試管慢慢豎起，讓鋅�；�到試管底部，然后用膠頭滴管滴加稀鹽酸．
（4）乙同學(xué)要用13.2克食鹽和46mL的蒸餾水配置食鹽水．應(yīng)該選用的量筒是B（填序號）（A.10mL B.50mL C.100mL），正確讀數(shù)的方法是將量筒放置平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平．如果他用仰視讀數(shù)的方法量取，則實際量取蒸餾水的體積大于（大于、等于、小于）46mL．在稱量食鹽時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，他應(yīng)繼續(xù)進行的操作是繼續(xù)添加食鹽，直到天平平衡，稱量結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)砝碼和食鹽的位置放顛倒了（1克以下使用游碼），則他稱量的食鹽實際質(zhì)量是12.8克．

20．“微粒運動實驗”再探究．
【實驗回顧】如圖甲所示：老師演示了“探究微粒運動實驗”．
該實驗利用了濃氨水的化學(xué)性質(zhì)是氨水能使酚酞變紅．
可以觀察到的現(xiàn)象是C
A．燒杯B內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
B．燒杯B內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅
C．燒杯C內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
D．燒杯C內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅
【問題提出】酚酞微粒是否在運動？
【實驗探究】如圖乙所示，將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實驗已變紅的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是濾紙條由下往上逐漸變紅．
【交流表達】同學(xué)們討論后認(rèn)為，只利用圖甲中藥品，不用濾紙條，改用膠頭滴管也能完成實驗探究，則操作步驟和現(xiàn)象是用膠頭滴管吸取變紅的酚酞試液滴入氨水中，整杯溶液逐漸變紅．
【實驗結(jié)論】由本實驗可以得出有關(guān)微粒運動的結(jié)論是BCD（不定項選擇）：．
A．有的微粒是運動的，有的微粒是靜止的
B．微粒都在不停地運動，但運動速度可能不同
C．微粒的運動速度與微粒的種類有關(guān)
D．微粒的運動速度與所處介質(zhì)有關(guān)
E．微粒的運動速度與溫度有關(guān)．

19．空氣是寶貴的自然資源．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH₄HCO₃）的流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是稀有氣體．
（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于物理（選填“物理”、“化學(xué)“）變化．
（3）若用右面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為acb用字母表示）．

（4）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：NH₃+H₂O+CO₂=NH₄HCO₃．