8.過(guò)氧化氫俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,性質(zhì)比較穩(wěn)定.在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水.
查閱資料:
①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時(shí)就有氧氣產(chǎn)生,加熱到80℃時(shí)就有較多氧氣產(chǎn)生.
②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快,所需時(shí)間短.

請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出雙氧水和二氧化錳反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用(或加快雙氧水的反應(yīng)速率).
(2)小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少.
(3)小柯利用催化劑使雙氧水分解制制取氧氣,若要控制雙氧水制取氧氣的速率,可以將裝置丙作如下改進(jìn)可將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗.
(4)采用相同質(zhì)量5%的雙氧水,圖丁虛線(xiàn)表示加熱分解制取氧氣的曲線(xiàn),請(qǐng)你在該圖中用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(xiàn).(假定兩種方法過(guò)氧化氫均完全分解)
(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末)反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)前后不變;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采取的方法,予以回收利用.
(6)如果用圖戊的裝置收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從n口導(dǎo)入(填“m”或“n”).

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣分析;
(2)根據(jù)在加熱時(shí)水受熱會(huì)蒸發(fā)分析;
(3)要控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗.
(4)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗的使用注意事項(xiàng)分析;
(5)根據(jù)催化劑的作用分析解答.
(6)根據(jù)氧氣的密度比空氣的大解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳的作用是催化作用(或加快雙氧水的反應(yīng)速率);
(2)圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是:加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;
(3)要控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗.
(4)由于過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣,所以,利用催化劑制取氧氣的大致曲線(xiàn)為:
(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末)反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)前后不變;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采取過(guò)濾的方法,予以回收利用.
(6)
故答為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化作用(或加快雙氧水的反應(yīng)速率);
(2)加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;
(3)可將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗;
(4)

(5)二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)前后不變;過(guò)濾;
(6)n.

點(diǎn)評(píng) 本題較綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)知識(shí),認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累才能正確解答.熟練掌握實(shí)驗(yàn)中選擇收集裝置和發(fā)生裝置的依據(jù),其中氣體制取裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶水性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上:

①吸取和滴加少量液體時(shí),需要用膠頭滴管  ;
②用排水法收集氣體時(shí),需要用水槽、集氣瓶;
③給物質(zhì)加熱時(shí),需要用酒精燈;
④量取一定量體積的液體時(shí),需要用量筒、膠頭滴管;
⑤能加熱的儀器是試管、燒杯;能直接加熱的儀器是試管;加熱時(shí),應(yīng)用火焰的外焰部分加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.1977年8月,國(guó)際化學(xué)會(huì)無(wú)機(jī)化學(xué)分會(huì)做出一項(xiàng)決議:從104號(hào)元素以后,不再以人名、國(guó)名來(lái)命名,一律以新元素的原子序數(shù)(即核電荷數(shù))的拉丁文縮寫(xiě)來(lái)命名,即nil-0,un-1,bi-2,tri-3,quad-4,pent-5,hex-6,sept-7,dct-8,enn-9,照此規(guī)定,第104號(hào)元素的拉丁文名稱(chēng)按“un+nil+quad+ium(詞綴)”應(yīng)為“unniquadium”,其元素符號(hào)定為“Unq”,第105號(hào)元素的拉丁文名稱(chēng)為“Unnilpentium”,元素符號(hào)為“Unp”,依此類(lèi)推,請(qǐng)分別給下列元素命名:
(1)109號(hào)元素拉丁文名稱(chēng)為Unnilennium,元素符號(hào)為Une.
(2)111號(hào)元素拉丁文名稱(chēng)為Unununium,元素符號(hào)為Uuu.
(3)116號(hào)元素拉丁文名稱(chēng)為Ununhexium,元素符號(hào)為Uuh.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的再分,原子的重新組合.由此可推導(dǎo)出:
①化學(xué)反應(yīng)中原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都不變;
②化學(xué)反應(yīng)中元素的種類(lèi)、質(zhì)量均不變.
下面是市面上某品牌高錳酸鉀片,氯酸鉀的部分標(biāo)簽信息:

兩位同學(xué)需9.6g氧氣做其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
(1)小希取100g高錳酸鉀片搗碎放入試管中加熱至不產(chǎn)生氣體為止,制取了9.6g氧氣.參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為94.8g;
(2)小伊選擇一定質(zhì)量的氯酸鉀也達(dá)到了目的,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:小希和小伊誰(shuí)的成本更低?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.陌生實(shí)驗(yàn)拓展邏輯思維
(1)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說(shuō)明甲烷具有難溶于水的性質(zhì).圖1裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.若瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)空氣收集氣體時(shí),制得的氣體從b端進(jìn)入,該氣體是B(填字母).
A.O2                            B.H2

(2)氨氣是無(wú)色有刺激性氣味,極易溶于水(1體積水溶解700體積氨氣)的氣體.
①如圖2所示,能反映出氨氣的物理性質(zhì)是密度比空氣小
②如圖3所示,將一支充滿(mǎn)氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開(kāi)拇指,不斷搖晃試管,現(xiàn)象是試管中充滿(mǎn)水
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨,所涉及反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.水煤氣法制氫氣:用焦炭(主要成分是碳單質(zhì))為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得H2和CO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了一個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn):用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是證明A裝置中生成的二氧化碳已被B裝置中的氫氧化鈉溶液完全吸收.D裝置中濃硫酸的作用是干燥一氧化碳?xì)怏w.
(3)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色.
(4)F裝置的作用是吸收CO2氣體燃燒掉CO,防止CO污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微粒”的角度對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi):氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):金剛石、鋁、鐵;②氫氣、水、二氧化碳;③氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.完成下列化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng)
(2)高錳酸鉀取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng)
(3)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)檢驗(yàn)氫氣2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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