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科目: 來源: 題型:解答題

2.通過化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.結合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶,
(2)甲同學用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為D (填字母序號).高錳酸鉀固體為紫紅 色,寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如用G裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口.觀察木條是否復燃.
(4)若乙同學用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,實驗結束后,乙同學想回收二氧化錳,可用過濾 (填實驗操作名稱)的方法分離出二氧化錳.該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(5)若收集氣體丙時只能用裝置H,則可推知氣體丙的性質可能有能溶于水、密度小于空氣.

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科目: 來源: 題型:計算題

1.某鈣片的主要成分是碳酸鈣.碳酸鈣(CaCO3)能與稀鹽酸(HCl)反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體.請計算:
(1)碳酸鈣中碳元素的化合價是+4價.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)是40%.
(3)若用10克碳酸鈣與足量的稀鹽酸反應,生成氯化鈣的質量是多少?

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20.“見著知微,見微知著”是化學特有的思維方法.
(1)從宏觀知微觀--見著知微
①一滴水中所含的水分子夠十億人不停地數(shù)三萬年,微觀解釋為分子的體積和質量小
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N,H(填符號).
(2)從微觀知宏觀--見微知著

①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,屬于穩(wěn)定結構的是B(填編號,下同),
屬于同一種元素的是CE.物質A、D形成的化合物的化學式為NaF.
③物質甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH..

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19.水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是吸附水中的部分雜質.
(2)如圖1所示,與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,
電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
檢驗正極氣體的方法是將帶火星的木條放在管口,觀察木條是否復燃.
(3)正極氣體與負極氣體的體積比是1:2,質量比是8:1.
(4)水電解的過程可用下列圖2所示表示,微粒運動變化的先后順序是A

A.①②③④B.④①③②C. ①②④③D. ①④③②
(5)若微粒運動變化的先后順序是 ④③②①(不考慮電極),則該反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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18.學習化學一段時間了,相信同學們一定學有所獲.
(1)請寫出一種你所熟悉的化學儀器名稱試管,它的主要用途是少量試劑的反應容器
(2)請寫出一個你印象最深刻的實驗現(xiàn)象鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,
該反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)請寫出一種混合物的名稱空氣;一種純凈物的名稱氧氣.
(4)請寫出一種單質的化學式O2 ,它的化學性質是氧化性.
(5)請寫出一種化合物的化學式H2O2,它的用途是制取氧氣.
(6)請寫出一個化合反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;一個分解反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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17.從微觀視角研究物質是化學學科的特點.如圖中有關信息不正確的是( 。
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.反應前后分子、原子的種類、數(shù)目都沒有改變
C.該反應屬于化合反應
D.分子、原子間存在一定的間隔

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16.息烽溫泉久負盛名.對溫泉水的說法中錯誤的是( 。
A.清澈的溫泉水是混合物
B.活性炭可用于凈化溫泉水
C.檢驗溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水
D.過濾可以除去溫泉水中的部分可溶性雜質

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15.生活處處有化學.下列不屬于化學變化的是(  )
A.煤氣燃燒B.鐵鍋生銹C.稀飯變餿D.開水沸騰

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14.質量相等的兩份氯酸鉀a和b,再向b中加入少量的二氧化錳,將它們同時加熱,放出氧氣的質量(m)與反應時間(t)關系的圖象正確的是( 。
A.B.C.D.

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13.下列途徑不可以制取氧氣的是( 。
A.點燃蠟燭B.加熱高錳酸鉀C.分解過氧化氫D.分離液態(tài)空氣

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同步練習冊答案