2．依據(jù)如圖的原子結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該原子的核電荷數(shù)為12		B．	該原子核外有兩個電子
	C．	該原子在反應中易得到電子		D．	該原子在反應中容易成為陰離子

1．2015年3月22日是第二十三界“世界水日”，聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．關于水的說法錯誤的是（　�。�

	A．	靜置沉淀是凈化水程度最高的方法		B．	用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
	C．	過量使用農藥會造成水體污染		D．	用水可以區(qū)分氯化鈉和氫氧化鈉

20．鈣是人體的一種常量元素，從如圖可獲取的正確信息是（　�。�

	A．	鈣元素是金屬元素		B．	鈣的原子序數(shù)為40.08
	C．	鈣的相對原子質量為20		D．	鈣是地殼中含量最多的金屬元素

19．下列屬于化學變化的是（　�。�

A．

風力發(fā)電

B．

酒精揮發(fā)

C．

液氮汽化

D．

秸稈焚燒

18．氫氧化鈉是一種重要的化工原料，也是實驗室中常見的一種試劑，氫氧化鈉必須密封保存，因為易與空氣中二氧化碳發(fā)生化學反應而變質，用化學方程式表示變質原因2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
下面是幾位同學對一瓶氫氧化鈉固體成分進行的探究
探究一：確定一瓶氫氧化鈉固體是否變質
小強方案：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
取少量樣品于試管中，加入一定量水，樣品全溶解后，滴加足量的稀鹽酸 （填一種溶液）	有氣泡產生	氫氧化鈉已變質

探究二：確定氫氧化鈉固體變質的程度
小剛方案：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
①取少量樣品于試管中，加入一定量水后，樣品全溶解后，滴加過量的CaCl2溶液	產生白色沉淀	氫氧化鈉固體部分變質
②靜置后取上層清液于試管中，滴入2滴酚酞試液	溶液變?yōu)榧t色

小剛實驗方案中滴入過量的CaCl₂溶液目的是除去氫氧化鈉變質生成的碳酸鈉．
探究三：定量分析部分變質的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的含量
下面是小明和小軍兩位同學不同的設計實驗方案
小明實驗流程

（1）通過小明實驗方案計算出樣品中氫氧化鈉的含量（寫出計算過程）
小軍實驗流程：

（2）小軍實驗步驟如下
①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置
②打開彈簧夾a，通入一段時間的空氣，再稱量D裝置質量記錄為100g
③關閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內無氣泡產生．
④打開彈簧夾a，繼續(xù)通入一段時間空氣，再稱量D裝置質量記錄為102.2g
…
實驗分析：（1）在小軍實驗中A裝置作用是吸收生成的CO₂．
（2）實驗步驟④中，繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是為了把所有的二氧化碳都與堿石灰反應．
（3）如果缺少裝C，最終所測得氫氧化鈉的含量將會偏高（填“偏高”、“不變”、或者“偏低”）

17．以下是某同學梳理的知識點
①造成酸雨的氣體是二氧化硫和二氧化碳；
②可以用水來區(qū)分氫氧化鈉固體和氯化鈉固體
③稀有氣體的原子最外層都是8個電子；
④用紫色石蕊溶液可以區(qū)分石灰水、稀鹽酸和食鹽水
⑤可以用灼燒方法來區(qū)分羊毛和化纖；
⑥為了增強肥效，將銨鹽類氮肥和草木灰（堿性）混合施用
其中正確的是（　�。�

A．

②④⑤

B．

①②⑤

C．

③⑤⑥

D．

②③④⑤

16．實驗室中有久置的四瓶無色溶液，標簽破損，只知道它們分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液．為鑒別它們，實驗過程如下：
（1）甲同學取四中溶液少許于四支試管中，分別向其中滴加紫色石蕊試液，能鑒別出來的溶液是稀硫酸、氯化鈉溶液．
（2）為鑒別剩余兩種溶液，乙同學繼續(xù)進行了以下實驗設計．

實驗操作	實驗現(xiàn)象與化學方程式
分別取兩溶液于兩支試管中，分別向其中滴加稀鹽酸．	一支試管中有明顯現(xiàn)象：有氣體生成化學方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
	另一只試管中無明顯現(xiàn)象

（3）丙同學按照乙同學的方案進行實驗，結果兩支試管中都觀察到了明顯的現(xiàn)象，其可能的原因是氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉．
（4）實驗結束后，同學們認為在實驗室中使用和存放藥品時應注意：①正確傾倒液體，保護好標簽；②密封保存．

15．A、B、C、D、E屬于五種不同類別的物質，A與F中都只含有兩種元素，其中一種元素在地殼中含量最高，C與D中都含有質子數(shù)為1的元素，B為大理石的主要成分，F(xiàn)為鐵銹的主要成分，如圖乙表示D與E反應的微觀過程．甲圖中“-”表示相連的物質之間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩物質可以發(fā)生妝花．請回答以下問題．

（1）A→C的化學反應類型化合反應．
（2）B→A的化學方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ca0+CO₂↑．
（3）D→E反應的微觀實質是Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑．
（4）D→F反應在生活中的應用是除銹．
（5）E→F反應能發(fā)生的條件是水分、氧氣．

14．類比歸納是學習化學的一種方法，下面是某同學對一氧化碳和二氧化碳的相關知識歸納，請回答．

一	一氧化碳	二氧化碳
相同點	無色無味的氣體
不同點	密度比空氣小	密度比空氣大
	難溶于水	能溶于水
	有毒	無毒
	有可燃性	不能燃燒，不能支持燃燒
	有還原性	有氧化性
	不能與堿溶液反應	能與堿溶液反應

（1）兩種氣體性質存在很大差異的原因是分子結構不同．
（2）若在實驗室收集一氧化碳氣體，可采用的方法是排水法．
（3）用一個化學方程式表示一氧化碳的可燃性2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂．
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采取的方法是把混合氣體通過灼熱的氧化銅．
（5）鑒別一氧化碳、二氧化碳兩種氣體的方法通入澄清的石灰水，觀察是否能使澄清的石灰水變渾濁．（寫出一種即可）．

13．用化學符號填空
①氮元素N  ②兩個氧氣分子2O₂   ③氯離子Cl^-   
④二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O₂   ⑤甲烷燃燒的化學方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．