14．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，那么濕棉花的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下．
猜想：猜想一：生成的氣體可能是氫氣．
猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
猜想三：生成的氣體可能是二氧化碳．
（3）上面猜想三明顯是錯誤的，寫出證明猜想二的方法，收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入其中，若復(fù)燃則證明猜想二是正確的．
（4）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰氣體的同時，還會生成一種黑色固體．寫出這種黑色固體的化學(xué)式Fe₃O₄．

13．如圖甲是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗，圖乙是木炭和氧化鐵反應(yīng)的實驗．
（1）在上述兩個實驗中，氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學(xué)性質(zhì)是還原性．
（2）實驗步驟的先后次序非常重要，比如甲實驗中，下面步驟正確的是A．
A、先通H₂再加熱  B、先加熱再通H₂
（3）某同學(xué)正確操作做完乙實驗后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏�，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒有溶解，試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡，這說明該反應(yīng)并沒有生成鐵．

12．已知某不純的硝酸鈉中混有一種雜質(zhì)，為了確定不純的硝酸鈉溶液中所含雜質(zhì)的成分，一位同學(xué)設(shè)計了以下實驗過程：

請回答下列問題：
（1）操作I和Ⅱ是過濾．
（2）經(jīng)分析，雜質(zhì)成分是CaCl₂（或CaCl₂、Ca（NO₃）₂或NaCl、Ca（NO₃）₂或CaCl₂、NaCl、Ca（N0₃）₂）（用化學(xué)式表示）

11．有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的．這些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)…”．小勇閱讀此段文字后，做了如下家庭實驗：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快變成了藍(lán)色；將另一朵紫色喇叭花泡在廚房的某種調(diào)味品中，喇叭花變成了紅色．請你根據(jù)以上實驗現(xiàn)象回答：
（1）小勇選用的調(diào)味品最有可能是食醋（填“食醋”、“醬油”或“黃酒”）；
（2）下列各組物質(zhì)的溶液，僅用喇叭花不能鑒別的一組是A（填序號）．
A．H₂O、NaCl      B．HCl、NaCl    C．NaOH、NaCl   D．HCl、NaOH．

10．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，在一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)．請回答：
（1）A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)．若A為氧氣，則B的化學(xué)式為CO₂；
（2）“五連環(huán)”中物質(zhì)D與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．

9．兩種常見金屬A和B，質(zhì)量相同，分別與足量的稀硫酸反應(yīng)生成正二價金屬硫酸鹽和氫氣，氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．
（1）由曲線可以初步推斷：二種金屬的活動性A＞B（填“＞”或“=”或“＜”）
（2）相對原子質(zhì)量較大的金屬是B．

8．用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實驗操作是將NaOH溶液（寫化學(xué)式）滴加到另一種溶液中．
（2）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色．

7．用圖1裝置測定堿式碳酸鎂的化學(xué)組成，計算xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O中x：y：z的最簡比．（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）

【實驗步驟】
①連接好裝置，檢查裝置的氣密性；
②在熱分解裝置中裝入23.3g樣品，通人空氣一段時間；
③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量；
④打開彈簧夾，啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；
⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫；
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．
[進行實驗]該小組同學(xué)按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

	裝置C的質(zhì)量（/g）	裝置D的質(zhì)量（/g）
實驗前	232.4	208.2
實驗后	236.9	217.0

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水；E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進入影響實驗結(jié)果；
（2）實驗步驟⑤繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫是為了防止熱的生成物與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)．
（3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O中x：y：z的最簡比；（提示：MgCO₃═MgO+CO₂↑、Mg（OH）₂═MgO+H₂O）
（4）根據(jù)上述實驗結(jié)論，結(jié)合圖2“固體質(zhì)量-溫度關(guān)系圖”，回答下列問題：
①當(dāng)溫度達360℃時，固體質(zhì)量減少了3.6g，此質(zhì)量是生成的水的質(zhì)量；
②反應(yīng)完全進行時，溫度最低為360℃，此時熱分解裝置中的剩余固體物質(zhì)為碳酸鎂和氫氧化鎂．

6．如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線．請回答下列問題：

（1）氯化鈉溶液中的溶劑是水；
（3）20℃時，氯化鈉的溶解度＞碳酸鈉的溶解度（填寫“＞”、“＜”或“=”）；
（4）10℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是NaCl溶液（填化學(xué)式）；
（5）如圖2所示，20℃時，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是C（填字母序號）
A．氫氧化鈉     B．生石灰    C．硝酸銨    D．濃硫酸．

5．我國化學(xué)家候德榜創(chuàng)立了著名的“候氏制堿法”流程簡圖如圖，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

	A．	沉淀池中的反應(yīng)物共含有六種元素
	B．	過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
	C．	圖中X可能是CO2
	D．	通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀