實驗室準備配制100g、16%的CuSO4溶液，則應該稱取_____g的CuSO4·5H2O；如果用托盤天平稱取該CuSO4·5H2O時，除指針略向左偏以外，其它操作均正確，則所配得的CuSO4溶液的溶質質量分數(shù)將_____16%（填“<”或“>”或“=”）。

下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關問題：

（1）寫出圖中序號①的儀器名稱_____、序號②的儀器名稱_____。

（2）實驗室制用雙氧水取氧氣的發(fā)生裝置為_____（填儀器序號），實驗室用KMnO4制取氧氣的發(fā)生裝置為_____（填儀器序號）；實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為_____；其中二氧化錳的作用是_____；若選用E裝置收集氧氣，氣體應從_____端（填a或b）進入。

（3）檢查A裝置氣密性的方法為_____。

（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷選用的裝置是_____（填字母）。

中國科學家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，青蒿素的化學式為C15H22O5

(1)青蒿素含__________種元素

(2)青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比為______________(最簡整數(shù)比)。

(3)青蒿素中碳元素的質量分數(shù)為__________(計算結果精確到0.1%)。

已知：A-G物質的組成元素均為前18號元素，其轉化關系如下圖所示，A是一種生活中常見的動植物生存所必需的液態(tài)物質，D為黑色固體單質，E為無色氣體，F(xiàn)為不溶于水的白色沉淀CaCO3，G與A的組成元素相同且為無色液體，H為黑色粉末狀物質。請回答下列問題：

（1）物質E的化學式為_____、物質B在物質分類中的類別_____。

（2）反應Ⅰ的化學方程式為_____，反應Ⅱ的反應類型為_____，反應Ⅲ的化學方程式為_____。

（3）已知反應前后元素化合價有變化的化學反應是氧化還原反應，則反應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，不屬于氧化還原反應的有_____（填反應編號）。

仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關問題。

Ⅰ.（實驗目的）探究溶解過程中，溶液溫度的變化情況。

Ⅱ.（查閱資料）

（1）物質溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴散過程和放出熱量（Q放）的水合過程。

（2）通常狀況下，水的凝固點為0℃、沸點為100℃。

Ⅲ.（提出猜想）物質溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。

Ⅳ.（實驗探究）某探究小組的同學設計了如圖所示的兩種實驗方案。圖2所示的實驗方案中，每次加入物質b之前，均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99.5℃。

Ⅴ.（實驗結論）

（1）圖1所示實驗中，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結冰，說明溶液溫度_____（填“升高”或“降低”或“不變”）。

（2）圖2所示實驗中，若加入物質b后，熱水會突然沸騰，說明溶液溫度_____（填“升高”或“降低”或“不變”）。

Ⅵ.（拓展實驗）按照圖3所示進行實驗。若物質c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面將_____（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面。

Ⅶ.（反思交流）

（1）該小組的同學進一步就物質溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸_____Q放（填“>”或“<”或“=”，下同），則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的大小關系剛好與前者相反，則溶液溫度降低；若Q吸_____Q放，則溶液溫度不變。

（2）在圖2所示實驗中，小張同學對實驗現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質量的物質b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質后，再繼續(xù)加入相同質量的物質b，就看不到沸騰現(xiàn)象。請解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因_____。

為測定混有Na2CO3的食鹽純度，做了4次測定，每次都取一定質量的樣品和200g溶質質量分數(shù)為3.65%的鹽酸（溶質為HCl），將樣品配制成溶液后逐滴滴加到所取鹽酸中發(fā)生反應Na2CO3 +HCl→NaCl+H2O+CO2↑（未配平），產(chǎn)生的氣體質量與所用的樣品質量關系如下表所示：

求樣品中Na2CO3的純度（保留一位小數(shù)，寫出解題過程）。__________

下列生產(chǎn)、生活中的變化，屬于化學變化的是（ ）

A.冰雪融化 B.水的凈化

C.燃料的燃燒 D.風力發(fā)電

日常生活常接觸到“含氟牙膏”中的氟是（　�。�

A.單質 B.原子 C.離子 D.元素

規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列實驗操作中正確的是

A.加熱液體 B.傾倒液體 C.過濾 D.讀取液體體積

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�

A. 水的三態(tài)變化——分子的間隔發(fā)生了改變

B. 聞到遠處飯菜的香味——分子在不斷的運動

C. 水通電分解——分子在化學變化中可以再分

D. 夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子受熱時體積變大