實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定。其結(jié)果見(jiàn)下表：

生物種類(lèi)

消化道內(nèi)食物

千克體重汞相對(duì)含量

A

鲇魚(yú)

小魚(yú)

78

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

C

小球藻

/

3

D

小魚(yú)

水蚤

10

E

水蚤

小球藻

5

（1）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）

（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是                  。而當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡，也會(huì)有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在             的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。

（3）研究表明，甲基汞對(duì)人類(lèi)的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進(jìn)行              ，最終給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

（4）日常使用的電池不少種類(lèi)含有汞，對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦？

（1）如下圖

（2）水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加   細(xì)菌等微生物（分解者）

（3）生物富集

（4）盡量不使用含汞的電池；對(duì)于廢舊電池，分類(lèi)回收處理等（只要意思正確即可）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?萊蕪）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定．其結(jié)果見(jiàn)下表：
生物種類(lèi) 消化道內(nèi)食物 千克體重汞相對(duì)含量
A 鲇魚(yú) 小魚(yú) 78
B 河蚌 水蚤、小球藻 25
C 小球藻 / 3
D 小魚(yú) 水蚤 10
E 水蚤 小球藻 5（1）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）．
（2）為什么鲇魚(yú)體內(nèi)汞含量最高？
鲇魚(yú)在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
鲇魚(yú)在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
．
（3）如果大量含有氮、磷的污水流入該河中，會(huì)導(dǎo)致
水體富營(yíng)養(yǎng)化
水體富營(yíng)養(yǎng)化
，使小球藻和其他浮游植物大量繁殖，從而危害漁業(yè)生產(chǎn)．
（4）研究表明，甲基汞對(duì)人類(lèi)的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．日常使用的電池不少種類(lèi)含有汞，對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦？
盡量不使用含汞的電池；對(duì)于廢舊電池，不要亂扔，應(yīng)分類(lèi)回收處理
盡量不使用含汞的電池；對(duì)于廢舊電池，不要亂扔，應(yīng)分類(lèi)回收處理
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?德州）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定．其結(jié)果見(jiàn)下表：

    


    
生物種類(lèi)
消化道內(nèi)食物
千克體重汞相對(duì)含量
    

    
A
鲇魚(yú)
小魚(yú)
78
    

    
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
    

    
C
小球藻
/
3
    

    
D
小魚(yú)
水蚤
10
    

    
E
水蚤
小球藻
5（l）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）
    （2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是
    水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加
    水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加
    ．而當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡，也會(huì)有大量的小球藻死亡．這些死亡的生物在
    細(xì)菌、真菌（分解者）
    細(xì)菌、真菌（分解者）
    的分解作用下．導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3）研究表明．甲基汞對(duì)人類(lèi)的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進(jìn)行
    生物富集
    生物富集
    ，最終給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的危害．
    （4）日常使用的電池不少種類(lèi)含有汞，對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦？

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    近期，我縣縣委縣政府加大力度開(kāi)展浠河整治改造工程．與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比，浠河水質(zhì)有著明顯改善．但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎？實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下．
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
    （1）準(zhǔn)備A、B兩個(gè)金魚(yú)缸，在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的
    浠河河水
    浠河河水
    ．
    （2）將生長(zhǎng)狀況相同的10條健康小金魚(yú)，平均分成兩組，放入兩個(gè)魚(yú)缸中．
    （3）將兩個(gè)金魚(yú)缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食，觀察小金魚(yú)的生活情況．
    實(shí)驗(yàn)分析：
    （1）設(shè)置A組的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照
    ．
    （2）為什么不能在每個(gè)金魚(yú)缸中只放一條小金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)？
    一條小金魚(yú)沒(méi)有代表性，具有偶然性
    一條小金魚(yú)沒(méi)有代表性，具有偶然性

    結(jié)果預(yù)測(cè)：
    （1）若A、B兩組的小金魚(yú)都正常生活，說(shuō)明
    現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
    現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
    ；
    （2）若A組小金魚(yú)正常生活，B組小金魚(yú)很快死亡，說(shuō)明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存．
    實(shí)驗(yàn)反思：
    我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事？
    不亂扔垃圾；愛(ài)護(hù)花草；污水處理后才能排放
    不亂扔垃圾；愛(ài)護(hù)花草；污水處理后才能排放
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)為掌握全校學(xué)生患近視的情況．應(yīng)采用的方法是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組探究“草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”，先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)．存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向．如圖所示，請(qǐng)回答：
    （1）在甲、乙載玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向．
    （2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：
     
    ．乙：
     
    ．
    結(jié)論：草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
    （3）在取草履蟲(chóng)時(shí)，要從培養(yǎng)液的表層，這是因?yàn)樗w表層氧含量高于深層，草履蟲(chóng)要進(jìn)行
     
    實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換．
    A  運(yùn)動(dòng)        B呼吸       C消化      D排泄
    （4）由上述特征可判斷草履蟲(chóng)是生物．請(qǐng)你試著結(jié)合草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫(xiě)出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù)：
     
    ；
     
    ．
    （5）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲(chóng)？
     
    ．
    （6）在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持
     
    的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是
     

    A．馬上否定原來(lái)的假設(shè)
    B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
    C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)．
    

			
    

			
    
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