8．呼吸道感染時(shí)可能引起中耳炎，這是由病菌通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起的．

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病菌進(jìn)入中耳的途徑．可以從咽鼓管的位置方面來(lái)切入．

解答 解：咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎的．因此人體在患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生中耳炎．
故答案為：咽鼓管．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道：鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．為防止災(zāi)區(qū)的一些兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于（　�。�
A．第一道免疫防線B．第二道免疫防線C．第三道免疫防線D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人們可以通過(guò)摸脈搏了解心臟的情況，其原因是（　�。�
A．脈搏的次數(shù)等于心率B．脈搏的次數(shù)等于呼吸頻率
C．脈搏的次數(shù)與血壓有關(guān)D．脈搏的次數(shù)等于心輸出量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量
（2）A裝置的作用除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w；；B裝置的作用檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被除凈
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免植物發(fā)生光合作用
（4）若D處的石灰水變渾濁說(shuō)明綠色植物通過(guò)呼吸作用（生理過(guò)程）產(chǎn)生二氧化碳．
（4）該植物與外界進(jìn)行氣體交換和散失水分是靠A
A 葉片        　B 莖干         C 枝條    　　 D 根
（6）在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，可以采用的措施是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人和綠色植物的呼吸作用的比較，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．都要吸入氧氣B．人吸入氧，植物吸入二氧化碳
C．人吸入二氧化碳，植物吸入氧D．都要吸入二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．與左心室相連的血管是（　�。�
A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．上、下腔靜脈D．肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）上面式子中a表示葉綠體，b表示氧．
（2）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅，原因是什么？應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄔ蚝痛胧┲辽俑鲀蓷l）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．光線較亮?xí)r使用顯微鏡一般不選擇（　�。�
A．凹面反光鏡B．平面反光鏡
C．小光圈D．將低倍鏡換成高倍鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖一表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)．圖二是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的A
A、光合作用  B、呼吸使用   C、蒸騰作用   D、擴(kuò)散作用
（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的B
A、光合作用  B、呼吸使用   C、蒸騰作用   D、擴(kuò)散作用
（3）若C表示水，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的C
A、光合作用  B、呼吸使用   C、蒸騰作用   D、擴(kuò)散作用
（4）圖二中各種氣體進(jìn)出葉片的通道是C
A、③葉脈  B、④表皮  C、⑤氣孔   D、②葉肉
（5）如果把圖中葉片作為我們的食物，提供營(yíng)養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)是D
A、③葉脈  B、④表皮  C、⑤氣孔   D、②葉肉
（6）我們吃的紅薯是貯藏根，土豆是貯藏莖，都長(zhǎng)在地下，其中的有機(jī)養(yǎng)料是通過(guò)B
A、③葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的    B、③葉脈中的篩管運(yùn)輸來(lái)的
C、③葉脈中的血管運(yùn)輸來(lái)的   D、③葉脈中的水管運(yùn)輸來(lái)的
（7）在植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的行動(dòng)中，除掉樹(shù)苗的部分枝葉，是為了A
A、降低蒸騰作用，減少水分散失   B、降低光合作用，減少水分利用
C、降低呼吸作用，減少能量消耗  D、減低運(yùn)輸作用，減少水分蒸發(fā)
（8）綠色植物制造的氧氣，維持著生物圈中的A
A、碳--氧平衡    B、水分循環(huán)   C、氣溫先對(duì)穩(wěn)定  D、能量守恒
（9）在環(huán)保中，綠色植物的葉片能夠吸收許多毒氣體，下列不能被葉片吸收的是D
A、二氧化碳   B、氧氣   C、二氧化硫   D、氮?dú)?br />（10）綠色植物的蒸騰作用不能C
A、促進(jìn)植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
B、參與生物圈中的水循環(huán)
C、參與生物圈中的氧循環(huán)
D、在炎熱的中午降低植物體溫度．

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