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法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射。10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡。請回答以下問題:

(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:                         

                                  ,這一現象屬于                  免疫。

(2)乙組綿羊在實驗中起的作用是:                            。

(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進入羊體內作為     起作用。

(1)綿羊體內已經產生了抗體   特異性  

(2)對照作用  

(3)抗原

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?汕頭)法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:
第一次處理后,體內已產生了抗體
第一次處理后,體內已產生了抗體
,這一現象屬于
特異性
特異性
免疫.
(2)乙組綿羊在實驗中起的作用是:
對照作用
對照作用

(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進入羊體內作為
抗原
抗原
起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進行了如下實驗:
Ⅰ.提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,
Ⅱ.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.Ⅲ.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,
Ⅳ.經過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,
請回答:
(1)實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現象屬于
特異性
特異性
免疫;
(2)乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照
對照

(3)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進入體內作為
抗原
抗原
起作用,體內產生的具有免疫力的抗體,其物質成分是
蛋白質
蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現象屬于
特異性
特異性
免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照
對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:
第一次處理后,體內已產生了抗體
第一次處理后,體內已產生了抗體
,這一現象屬于
特異性
特異性
免疫.
(2)巴斯德設計甲、乙兩組目的是進行
對照
對照
.其中,實驗組是:
甲組
甲組

(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進入羊體內作為
抗原
抗原
起作用,它刺激綿羊體內的
淋巴細胞
淋巴細胞
產生抗體.
(4)若想使得出的實驗結果更準確,巴斯德還得進行
2
2
次實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

填一填
(1)鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括
求偶
求偶
、交配、筑巢、
產卵
產卵
、育雛幾個階段,每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為.
(2)“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類,它的發(fā)育過程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,試寫出青蛙的發(fā)育過程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

(3)“種豆得豆,種瓜得瓜”這句話說明生物具有
遺傳
遺傳
現象.“世界上沒有兩片完全相同的葉子,”這句話說明生物的
變異
變異
在自然界普遍存在.
(4)法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請回答:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現象屬于
特異性
特異性
免疫;乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照作用
對照作用

(5)從生物進化的歷程來看,生物進化的趨勢是:由
簡單
簡單
復雜
復雜
,由
低等
低等
高等
高等
,由水生到陸生.
(6)有計劃地進行預防接種簡稱
計劃免疫
計劃免疫
,是預防傳染病簡便易行的手段.
(7)2007年1月15日據中央電視臺報道,新發(fā)現2例人感染禽流感病例,對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預防傳染病流行中的
控制傳染源
控制傳染源
環(huán)節(jié).

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