甲組 | 乙組 | |
方案1 | 放在無(wú)菌的條件下 | 暴露在空氣中 |
方案2 | 滅菌后放在無(wú)菌的條件下 | 放在自然條件下 |
方案3 | 滅菌處理放在無(wú)菌的條件下 | 滅菌處理再接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的條件下 |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可以看出,做出的假設(shè)應(yīng)該是:細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.
(2)一般地沒(méi)有特別施加影響的一組作為對(duì)照組,施加了特別影響的為實(shí)驗(yàn)組.將乙組滅菌后接種細(xì)菌的為實(shí)驗(yàn)組,甲組滅菌處理放在無(wú)菌的條件下為對(duì)照組.
(3)由于細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.不可以用自來(lái)水來(lái)代替,因?yàn)樽詠?lái)水中含有細(xì)菌,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響.
(4)因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉
(5)方案三更能說(shuō)明問(wèn)題.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無(wú)菌的條件).可見(jiàn),只有方案三排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說(shuō)明問(wèn)題.
故答案為:
(1)細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用
(2)乙組
(3)細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
(4)為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
(5)方案三;變量只有一個(gè)
點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合實(shí)驗(yàn)要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)量高 | B. | 節(jié)約土地、水肥 | C. | 清潔無(wú)污染 | D. | 受季節(jié)限制 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 葉綠體 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青海鳥島 | B. | 王朗、臥龍 | C. | 長(zhǎng)白山 | D. | 廣西花坪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
環(huán) 境 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | 6分鐘 | 7分鐘 | 8分鐘 | 9分鐘 | 10分鐘 |
明 亮 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
陰 暗 | 7 | 8 | 7 | 9 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
2min | 3min | 4min | 5min | 5min | 7min | 8min | 9min | 10min | |
A區(qū) | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 |
B區(qū) | 6 | 7 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 10 |
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