【題目】如圖是細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中表示__________細(xì)胞分裂的過(guò)程.

(2)細(xì)胞分裂的順序是:__________先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后__________分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.

(3)有一種細(xì)菌每20分鐘分裂一次,每次都是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)細(xì)胞分裂1小時(shí)變成__________個(gè)細(xì)胞.

(4)細(xì)胞分裂后,新形成的細(xì)胞要從周?chē)h(huán)境中吸收__________,體積由小變大,這就是__________

【答案】動(dòng)物細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)8營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)

【解析】

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化。

(1)該圖表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程,因?yàn)榇思?xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),然后在兩份細(xì)胞質(zhì)間形成新的細(xì)胞膜,細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)細(xì)胞,所以是動(dòng)物細(xì)胞的分裂。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的一個(gè)重要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。所以該圖表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程。

(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。

(3)根據(jù)1小時(shí)有3個(gè)20分鐘,利用有理數(shù)的乘方可知,一個(gè)細(xì)胞分裂1小時(shí)變成個(gè)細(xì)胞,即8個(gè)細(xì)胞。

(4)剛分裂的細(xì)胞很小,要從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),體積由小變大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱(chēng)其重量為5克,切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料,稱(chēng)其重量為0.5g。然后,組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢?水量過(guò)多,溫度變化過(guò)小,不易讀數(shù);水量

過(guò)少,則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為20毫升。

(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該部件的示意圖。(能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可)

(3)要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi),并記錄溫度計(jì)上顯示的溫

度呢?經(jīng)過(guò)討論,形成了以下三種不同意見(jiàn),其中最為科學(xué)合理的是 (填字母)。

A.火焰熄滅時(shí)

B.核桃仁灰燼涼透時(shí)

C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

(4)已知1毫升水每升高1,需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10,請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)。

(5)從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量,計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼出的二氧化碳?xì)怏w的最終來(lái)源是(  )
A.細(xì)胞
B.肺泡
C.毛細(xì)血管
D.靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是某生態(tài)系統(tǒng)的生物,請(qǐng)根據(jù)下圖回答

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有_________條食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于_________,兔、狐等屬于_________,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于__________,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的_________部分。

(3)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物_____________, 食草動(dòng)物的數(shù)量總是比食肉動(dòng)物______________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖代表細(xì)胞的某些生理過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過(guò)程屬于細(xì)胞________,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì)________(選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過(guò)程屬于細(xì)胞________,其結(jié)果是形成了不同的組織。

(2)人體有四大組織,不同組織有機(jī)地組合在一起形成了具有一定功能的器官,如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃痙攣,甚至胃出血等癥狀,這些說(shuō)明胃可能有哪幾種組織

a.胃痛說(shuō)明可能有________組織;

b.胃痙攣說(shuō)明可能有________組織;

c.胃出血說(shuō)明可能有________組織。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 菜豆種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是子葉,萌發(fā)時(shí)胚根最先突破種皮

B. 從植物的結(jié)構(gòu)層次上看,菜豆的種皮屬于組織

C. 胚芽可發(fā)育成新植物體的莖和葉

D. 菜豆葉片下表皮氣孔少,葉肉細(xì)胞中葉綠體多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物的行為中,屬于社會(huì)行為的是( 。

A. 獵豹捕食受傷的羚羊 B. 水蛭吸附水牛的皮膚

C. 小丑魚(yú)躲進(jìn)?茈U(xiǎn) D. 小猴給猴王整理毛發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果將克隆技術(shù)用于人,則會(huì)出現(xiàn)的后果是( )
A.解決了很多科學(xué)難題,有利于社會(huì)進(jìn)步
B.使人類(lèi)社會(huì)的倫理、道德更加豐富,有利于社會(huì)發(fā)展
C.威脅人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有的法律、倫理和道德觀念
D.人類(lèi)的整體素質(zhì)將會(huì)明顯提高,競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】柑橘主要分布在我國(guó)南方,蘋(píng)果主要分布在我國(guó)北方,造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是:

A水分 B陽(yáng)光 C溫度 D土壤

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