分析 (1)影響生物生活的因素叫生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素.
(2)花食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.
解答 解:(1)非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,影響水稻生長的非生物因素有陽光、空氣、水、溫度、濕度、土壤等.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,箭頭指向吃的一方,稻田中有稻(生產(chǎn)者)、蟲、青蛙,三者的關(guān)系是蟲吃稻,青蛙吃蟲,所以食物鏈?zhǔn)撬尽οx→青蛙.
(3)水稻是單子葉植物,營養(yǎng)儲(chǔ)存在胚乳里;綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官,器官是由不同的組織構(gòu)成的,完整的大米籽粒屬于果實(shí),是由不同的組織構(gòu)成的器官.
(4)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),我知道稻米水中含有豐富的營養(yǎng),因此做出的假設(shè)是:淘米水能促進(jìn)植物生長;
①取兩只同樣的花盆,在其內(nèi)分別種植大小、長勢、數(shù)量相同的同種植物幼苗若干,標(biāo)號為甲、乙.
②定期向甲盆內(nèi)植株澆淘米水,向乙盆內(nèi)植株澆等量的清水.以形成對照,變量是水的類型不同.
③一段時(shí)間后觀察兩盆內(nèi)植株的長勢情況.若甲盆內(nèi)植株的長勢明顯好于乙盆,則說明淘米水能促進(jìn)植物生長,若甲盆內(nèi)植株的長勢與乙盆相似或劣于乙盆,則說明淘米水不能促進(jìn)植物生長.
(1)陽光、水分;
(2)水稻→蚜蟲(害蟲)→青蛙;
(3)胚乳; 器官;
(4)淘米水能夠促進(jìn)植物生長;淘米水;好于乙盆.
點(diǎn)評 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié):提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放 | B. | 用淘米水澆花 | ||
C. | 隨意丟棄廢舊電池 | D. | 使用節(jié)水型座便器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①--滴加清水 | B. | ②--取材要薄且大小適中 | ||
C. | ③--輕輕展平材料 | D. | ④--快速蓋上蓋玻片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 界、門、綱、目、科、屬、種 | B. | 門、綱、目、科、屬、種 | ||
C. | 種、屬、科、目、綱、門、界 | D. | 種、科、屬、目、綱、門、界 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 能對外界刺激作出反應(yīng) | ||
C. | 體小且為綠色 | D. | 能生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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