【題目】從鰓蓋后緣流出的水與從魚口流入的水在成分上比較，發(fā)生的變化是（　�。�

A. 氧氣和二氧化碳含量都增加

B. 氧氣的含量減少、二氧化碳的含量增加

C. 氧氣含量增多、二氧化碳含量減少

D. 氧氣和二氧化碳的含量都減少

【答案】B

【解析】魚類終生生活在水中，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸，魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以水由魚的口進入，經(jīng)魚鰓、鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是氧含量減少，二氧化碳含量增高，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物基本特征的是（ ）

A. 生長發(fā)育 B. 遺傳和變異 C. 新陳代謝 D. 復(fù)制出仿生品

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物出現(xiàn)有口有肛門的是（　�。�

A. �？� B. 渦蟲 C. 蛔蟲 D. 血吸蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境往往是相互適應(yīng)的，如：鳥類翱翔于天空，魚兒在水中嬉戲，牛、羊在草原上奔跑，據(jù)你所知下列動物生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)最為相似的一組是（　�。�

A. 鯨魚 鯊魚 B. 鯽魚 草魚 C. 蝙蝠 家鴿 D. 青蛙 烏龜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A-E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）由A到B是經(jīng)過____過程實現(xiàn)的，在此過程中，首先進行的一項重要生理活動是____。

（2）由B到C是經(jīng)過____過程實現(xiàn)的。

（3）人的大腦主要由C圖中的____（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的____（填數(shù)字）。

（4）由上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[____]____。

（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動植物體生命活動的基本單位是細(xì)胞．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甘蔗的莖中有許多纖維狀的結(jié)構(gòu)，對甘蔗有保護作用，屬于保護組織。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請你標(biāo)出圖中結(jié)構(gòu)的名稱：②_____⑤_____。

（2）關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有_____，有利于減少運動時骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有_____性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”，有人設(shè)計了如下實驗。

①選3個大小、現(xiàn)狀相同的玻璃瓶分別標(biāo)為A、B、C，向瓶中分別加入等量的清水，另向C中加入少量河泥。

②向B、C瓶中放入等量的水藻。

③向3個玻璃瓶中放入種類相同、大小和生理狀況相似的小魚各兩條。

④將A、B、C瓶置于陽光下。(上述實驗裝置如下圖所示。)

（1）從圖上可以了解到生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內(nèi)，____與___之間所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中作用的不同，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的___，微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的___。

（2）比較A、B兩個裝置，B中水藻的用途是進行___作用，釋放___（氣體），裝置___中小魚生活的時間較長。

（3）比較B、C兩個裝置，裝置___中的水比較渾濁，原因是裝置C中的河泥中有___。

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