【題目】請根據(jù)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化程度的曲線圖回答。

（1）圖中表示淀粉消化過程的曲線是___。

（2）蛋白質(zhì)在消化道的[C]___開始被消化，C中的___酶能對蛋白質(zhì)進行初步分解。

（3）圖中D代表的消化器官是___。

【答案】X 胃 胃蛋白 小腸

【解析】

淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過消化才能被人體吸收，其中A口腔、B咽和食道、C胃、D小腸、E大腸。

（1）淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化，在唾液淀粉酶的作用下被消化為麥芽糖，在小腸內(nèi)被最終消化為葡萄糖，所以曲線X是淀粉的消化。

（2）蛋白質(zhì)是在C胃中被初步消化，在小腸內(nèi)被最終消化為氨基酸；胃中的胃蛋白酶能對蛋白質(zhì)進行初步分解。

（3）D小腸是消化的主要器官，含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都在小腸被消化吸收。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被譽為“分類學(xué)之父”的是（ ）

A．林奈 B．達(dá)爾文 C．虎克 D．哈維

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成后面小題：

（1）將圖補充完整：①________ ②________③________④________⑤________

（2）呼吸道能讓進入肺內(nèi)的氣體變得________和________ ， 但呼吸道對空氣的處理能力是________ ．

（3）肺的功能是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人的體細(xì)胞中一對基因(Aa)的示意圖，下列敘述不正確的是

A. A表示顯性基因

B. 如果A來自于母方，則a來自于父方

C. 此個體表現(xiàn)出來的是A所控制的性狀

D. a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察變形蟲時，應(yīng)將顯微鏡的光圈縮小些．__

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗中，在載玻片中央滴一滴生理鹽水。（______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)細(xì)菌和真菌屬于生物圈中的 （ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 寄居者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖，下列說法不正確的是

A. 若該圖表示肺循環(huán)，則A血管是肺動脈，B血管是肺靜脈

B. 若該圖表示體循環(huán)，則A血管是主動脈，B血管是上、下腔靜脈

C. A可以是動脈也可以是靜脈

D. B血管中的血液可以是動脈血可以是靜脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是A、B、C、D四者關(guān)系圖，因為沒有任何文字標(biāo)注，所以不知道表示的具體是什么含義，只知道是有關(guān)生物學(xué)的內(nèi)容。兩位同學(xué)對此進行了猜測。

（1）甲同學(xué)認(rèn)為這表示的是昆蟲的發(fā)育過程，其中D表示卵期。如果表示完全變態(tài)，則B是______期；如果表示蝗蟲的不完全變態(tài)，則發(fā)育過程為__________________。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為這可以表示一個生態(tài)系統(tǒng)，如果D是非生物部分，例如二氧化碳，A、B、C是生物部分，則A是____________，該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈。

（3）甲同學(xué)在聽到乙同學(xué)提出的觀點后，認(rèn)為也可以只表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，其中D是生產(chǎn)者，C是分解者，A和B是消費者，乙同學(xué)提出其中存在一處不足的地方，應(yīng)該再加一個箭頭，則應(yīng)添加的是___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案