【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置,甲乙裝置中均放入生長旺盛的盆栽綠色植物,甲中燒杯內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液,乙中燒杯內(nèi)盛有等量的清水.請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是 _________ 裝置中的葉片。

(2)此實驗現(xiàn)象可以證明 _________ 是光合作用的必需原料。

(3)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在 _________ 的環(huán)境中。(填“有光”或“無光”)

【答案】 二氧化碳 無光

【解析】(1)實驗前應(yīng)將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;光照幾小時后,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是乙裝置的葉片,因為乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用,而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了,由于沒有進(jìn)行光合作用的原料,因此甲裝置中的植物沒有進(jìn)行光合作用;比較甲、乙裝置的實驗現(xiàn)象;(2)此實驗可以得出結(jié)論:二氧化碳是光合作用的原料;(3)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用,若用裝置乙來探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,將乙裝置放在黑暗處,植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,消耗了塑料袋內(nèi)的氧氣,并產(chǎn)生了大量的二氧化碳,因此如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在無色的環(huán)境中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱(

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】下列各項中,能正確表示食物鏈的是()

A.蝗蟲>青蛙>蛇

B.>蝗蟲>青蛙>蛇

C.草<<蝗蟲<青蛙<

D.陽光>草>蝗蟲>青蛙>蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市某地每年4月千畝桃花競相吐艷,美不勝收.如圖所示為桃樹各部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答

(1)桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色.使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的___________中。

(2)桃樹開花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過程是___________及生長發(fā)育。

(3)桃子營養(yǎng)豐富,美味可口.圖二中①和②構(gòu)成果實,①主要是由圖一中[]___________發(fā)育來的。

(4)水和無機(jī)鹽對桃樹的生長發(fā)育起著重要作用,由根部吸收后通過圖三中[]___________向上運(yùn)輸。呼吸作用為桃樹的生命活動提供能量,請寫出呼吸作用表達(dá)式___________

(5)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中,在一株桃樹上結(jié)出的果實特別大且甜.他想在現(xiàn)有的一些桃樹上能夠結(jié)出特別大且甜的果實,應(yīng)采用的方法是___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)為了探究某種果實的結(jié)構(gòu),撕取了它的部分果皮制成臨時裝片,使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請回答實驗過程中的有關(guān)問題:

(1)顯微鏡對光時,轉(zhuǎn)動[ ]________________,使鏡筒上升;轉(zhuǎn)動[ ]_________________,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。

(2)觀察裝片時,想實現(xiàn)由圖乙到圖丙的效果,應(yīng)先向_______方向移動裝片,使e位于視野中央;然后,把低倍物鏡換成___________物鏡, 使物像放大。

(3}小麗通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),該果實的果皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞相比多了[①] _____________和[④]____________等結(jié)構(gòu)。

(4)剖開果實她發(fā)現(xiàn)果實中間有三粒種子,它是由花結(jié)構(gòu)中的三個__________發(fā)育來的,果實是由花結(jié)構(gòu)中的_____________發(fā)育來的。

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【題目】某同學(xué)表演了一個小魔術(shù):取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請你幫他分析其中的原因:

1魔術(shù)的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。

A.清水;清水 B.清水;10%鹽水

C10%鹽水;10%鹽水 D10%鹽水;清水

2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象? 。

3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號)是根吸收水分的主要部位。

4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。

5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是 。

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【題目】有人詳細(xì)統(tǒng)計了1公頃草地上各個營養(yǎng)級生物的數(shù)量,并繪制了該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間關(guān)系的概念圖(見圖),請分析回答問題:

生物類別

數(shù)量

綠色植物

5800000株

鳥和鼴鼠

3只

蜘蛛、螞蟻等

35000只

植食性昆蟲

70000只

(1)概念圖中能量流動的起點(diǎn)是表格中的______通過光合作用固定的太陽能。

(2)概念圖中[②]是第______營養(yǎng)級,屬于______級消費(fèi)者。

(3)概念圖中,箭頭代表著物質(zhì)和能量傳遞的______,隨營養(yǎng)級別的升高,代表物質(zhì)和能量的方框越來越小,說明物質(zhì)和能量越來越______。

(4)概念圖中,[③]的能量增加1千焦,至少消耗[④]中______千焦的能量。

(5)在一棵大樹上,往往生存著很多昆蟲和幾只食蟲鳥,而大樹卻能長期存活。這是因為樹木個體大,里面的______多。

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【題目】請閱讀以下材料,回答下題。

蘇州某縣地處水鄉(xiāng),水稻種植、畜漁養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時,該縣堅持在發(fā)展中解決環(huán)境問題,優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。下圖是該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖

1.下列有關(guān)該縣生態(tài)農(nóng)業(yè)主要特點(diǎn)的描述中,錯誤的是

A.結(jié)構(gòu)合理,合理種養(yǎng)

B.資源徹底開發(fā)

C.具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)

D.資源高效利用

2.構(gòu)成此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是

A.豬、魚 消費(fèi)者 B.人 消費(fèi)者

C.人 管理者 D.水稻、桑 生產(chǎn)者

3.養(yǎng)蠶是蘇州的特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一。下列有關(guān)家蠶的敘述中,錯誤的是

A.家蠶是一種昆蟲

B.家蠶的受精方式是體外受精

C.家蠶有外骨骼

D.家蠶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育

4.為了減少害蟲對農(nóng)作物的影響,人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲。殘留的農(nóng)藥通常會通過 在人體中富集。

A.水 B.空氣和土壤 C.食物鏈 D.皮膚接觸

5.某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究溫度對家蠶卵孵化的影響,進(jìn)行了相關(guān)實驗,實驗結(jié)果如下表。下列有關(guān)這個實驗的表述中,錯誤的是

組別

A

B

C

蠶卵數(shù)(個)

1000

1000

800

培養(yǎng)溫度(

16℃

20℃

30℃

培養(yǎng)濕度(%

75%

75%

75%

孵化出幼蠶
所需時間(天)

10

9

8

孵化率(%

90%

98%

68%

A.這個實驗的變量是溫度的不同

B.這個實驗存在的問題是蠶卵數(shù)不一樣

C.從實驗結(jié)果來看,最適宜蠶卵孵化的溫度是30℃

D.在一定范圍內(nèi),溫度越高孵化出幼蠶的速度越快

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花生種子萌發(fā)時,需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于( )

A. 胚乳 B. 子葉 C. 胚芽 D. 胚軸

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