【題目】下列各項中，能正確表示食物鏈的是（）

A.蝗蟲—>青蛙—>蛇

B.草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇

C.草<—<蝗蟲<—青蛙<—蛇

D.陽光—>草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇

【答案】B

【解析】

試題分析：生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈，食物鏈的書寫：以生產(chǎn)者開始，最高級消費者結束，箭頭指向捕食者．

A.每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物），終點是消費者，箭頭指向捕食者，該項沒有生產(chǎn)者，為錯誤項．

B.食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構．食物鏈的起點都是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者，所以，草→蝗蟲→青蛙→蛇，為正確項．

C.箭頭方向指反了，故為錯誤項；

D.食物鏈不應該有非生物成分--陽光．故為錯誤項．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎小球時，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素，經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內，形成的是（ ）

A、尿 B、原尿 C、血清 D、血漿

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【題目】陽光上的玻璃缸里有水草，養(yǎng)著各種觀賞魚，這個密封的玻璃缸就是一個（ ）

A．生物圈 B．生態(tài)系統(tǒng)

C．非生物 D．各種生物的群體

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【題目】科學探究最基本的方法是（ ）

A．觀察和實驗 B．理論推導 C．模型演示 D．實踐操作

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【題目】當血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發(fā)生變化。下列能正確表示該變化的曲線是（　�。�

A. B.

C. D.

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【題目】下圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖，下列敘述正確的是

A.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期的危害最大

B.此昆蟲的發(fā)育與蝗蟲的發(fā)育相似，都屬于完全變態(tài) ^

C.此昆蟲的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相似，都屬于不完全變態(tài)

D.此昆蟲的發(fā)育特點是長期自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“工欲善其事，必先利器”，顯微鏡是生物實驗中常用的觀察儀器。下面是李華同學使用顯微鏡進行的操作技能，請分析回答問題。

（1）觀察寫有某字樣的玻片標本時，看到的物象如圖二所示，物象模糊不清，為了看得更清晰，可略微轉動圖一中（ ）

；若要使視野中的物象“上”字移到中央，應向（ ）方移到玻片標本；視野中同時發(fā)現(xiàn)了污點A，移動玻片標本和轉換物鏡污點都不動，則可判定污點位于圖一中（ ） 上。

（2）制作“洋蔥鱗片葉內表皮細胞”臨時裝片時，進行了如下操作，正確的順序應為（ ）。（用序號和箭頭表示）

（3）在觀察“洋蔥鱗片葉內表皮細胞”和“人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管在載玻片中央滴加的液體分別是（ ）和（ ）。

（4）觀察“人的口腔上皮細胞”時，李華看到的物象如圖①，王軍看到的物象如圖②，你認為觀察效果好的物象是（ ）圖，造成另外一種物象觀察效果不好的原因是（ ）時操作不當，請你提出改進意見（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，甲乙裝置中均放入生長旺盛的盆栽綠色植物，甲中燒杯內盛有氫氧化鈉溶液，乙中燒杯內盛有等量的清水．請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是 _________ 裝置中的葉片。

（2）此實驗現(xiàn)象可以證明 _________ 是光合作用的必需原料。

（3）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在 _________ 的環(huán)境中。（填“有光”或“無光”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。以下分析正確的是(　　)

A. 分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度

B. 45℃時發(fā)面效果會明顯好于30℃

C. 60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活

D. 發(fā)面過程中不可能產(chǎn)生酒精

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