【題目】下圖中C表示物質在細胞內(nèi)的利用過程，D表示食物殘渣排出體外的過程。圖中A、B分別表示（ ）

A.消化和吸收的過程
B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環(huán)的過程
D.分解和跨膜的過程

【答案】A
【解析】在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質的過程叫做消化；營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收。 圖中C表示物質在細胞內(nèi)的利用過程，D表示食物殘渣排出體外的過程。則圖中A、B分別表示消化和吸收的過程。
【考點精析】掌握食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收是解答本題的根本，需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質；營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程；消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收：胃：少量的水、酒精（非營養(yǎng)）；小腸（主要的吸收場所，與其結構有關）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素；大腸：只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物體中的沒有細胞結構的是（ ）

A.細菌B.植物C.真菌D.肝炎病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與下圖所示生物相關的敘述，正確的是（　�。�

A.該生物是一種桿狀細菌
B.在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者
C.該生物依靠呼吸作用貯存能量
D.該生物有細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組織的形成主要是下列哪一生理過程的結果（　　）
A.細胞的分裂
B.細胞的生長
C.細胞的分化
D.細胞的伸長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是渦蟲的形態(tài)結構示意圖，下列①～⑧對水螅的形態(tài)、結構和生活習性的描述，正確的是（ ）

①身體只分上下，不分前后、左右和背腹
②形狀像柳葉，長約1～1.5厘米
③經(jīng)過身體的縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分
④身體背腹扁平，背面有【1】，腹面有口和咽
⑤依靠【3】伸出口外捕食，食物在腸內(nèi)消化
⑥身體呈兩側（或左右）對稱
⑦有口有肛門
⑧自由生活
A.②④⑤⑥⑧
B.①③④⑦⑧
C.②③⑤⑥⑦
D.③④⑤⑥⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，甲～戊代表不同的生物，①～⑤表示生物的某項生理活動，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）屬于分解者的是 ， 它能夠將動植物的遺體和動物的糞便分解成無機物回歸無機環(huán)境．
（2）假如該圖表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，施用殘留較高的農(nóng)藥后，體內(nèi)農(nóng)藥富集最多的生物是 ．
（3）圖中表示動物呼吸作用的是（填數(shù)字），該過程能將動物體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水等無機物循環(huán)回大自然，同時釋放供給動物體生命活動所需的能量，這體現(xiàn)了動物在生物圈中具有的作用．
（4）乙和丁之間是關系．
（5）一段時間內(nèi)，該生物系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量及其所占的比例能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，其中各種動物功不可沒，這說明，動物在生物圈中具有的重要功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是（　　）

A. 產(chǎn)生后代經(jīng)歷時間的長短 B. 產(chǎn)生的后代性狀是否優(yōu)良

C. 能否形成種子 D. 有無兩性生殖細胞的結合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖所示為動物細胞結構，圖所示為植物細胞結構．
（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[]、[]和[] ．
（3）結構[]能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的四個裝置中,設計不合理的是 （ ）
A.
B.
C.
D.

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