【題目】與下圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�

A.該生物是一種桿狀細(xì)菌
B.在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者
C.該生物依靠呼吸作用貯存能量
D.該生物有細(xì)胞核

【答案】D
【解析】】解：該生物是蘑菇，屬于真菌，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，A錯誤；蘑菇的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因此不能進(jìn)行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，蘑菇能分解稻殼、棉籽殼的有機(jī)物維持生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，B錯誤；蘑菇依靠呼吸作用釋放能量，C錯誤；蘑菇的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，D正確。
【考點精析】通過靈活運用真菌，掌握真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核；能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個體；體內(nèi)沒有葉綠素，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物正常體細(xì)胞中含有a條染色體，該細(xì)胞在分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　　）

A.a→a→aB.a→2a→2aC.a→2a→aD.2a→2a→a

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分，圖中生產(chǎn)者是 ． 分解者是 ．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈： ．
（3）鉛中毒會對人體造成傷害．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人一個體細(xì)胞及其染色體示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A.染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B.體細(xì)胞中染色體是成對存在的
C.此人為女性
D.此人產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體組成是22+XX或22+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云南彌勒由于其特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的“彌勒葡萄”特別甜．其主要原因是（　　）
A.土地特別肥沃
B.白天只進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用
C.葡萄品種與別處不一樣
D.夜間低溫使呼吸作用消耗的有機(jī)物相對較少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[4]是 ． 受精過程中，一個精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成 ， 將來發(fā)育成；另一個精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來發(fā)育成 ， 這種受精現(xiàn)象稱為 ， 是綠色植物所特有的．
（2）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食部分是由[]發(fā)育來的．
（3）若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖，則大豆可食部分是由[]發(fā)育來的．
（4）我們常見的小麥粒在植物學(xué)上叫做 ． 若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖，則小麥粒是由發(fā)育來的．
（5）根據(jù)此圖判斷，今后這個果實中可能會形成粒種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是（ ）

A. 界 B. 綱 C. 種 D. 屬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中C表示物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的利用過程，D表示食物殘渣排出體外的過程。圖中A、B分別表示（ ）

A.消化和吸收的過程
B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環(huán)的過程
D.分解和跨膜的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原尿中不能被腎小管重吸收的物質(zhì)是

A.葡萄 B.水 C.尿素 D.無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案