分析 (1)種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的且是活的胚,和供胚萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),種子萌發(fā)的外界條件是:適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,吸收水分的只要部位是根的成熟區(qū).
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度.
解答 解:(1)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率.
(2)植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))根吸收的水分主要(約99%)用于植物的蒸騰作用.果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們主要通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用.
(3)圖2是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況,凌晨6時(shí)太陽(yáng)升起植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用持續(xù)到傍晚,即圖中的AB段,植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣;從傍晚太陽(yáng)落下到底二天凌晨植物只進(jìn)行呼吸作用,即圖中的BC段,植物進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣.
(4)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響,步驟是:①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株,將其套上不透明物品進(jìn)行暗處理24小時(shí).
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片.(注:某種顏色半透明紙只允許該種顏色單色光透過(guò)).
③將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位(或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片).
④光下照射幾小時(shí)后,將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色.
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化.請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:黑色紙片遮住的部位不變藍(lán),紅色、藍(lán)紫色紙片遮住的部位藍(lán)色最深,黃色紙片遮蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán),淡藍(lán)色深淺不同).
故答案為:(1)提高(地表)溫度;
(2)成熟區(qū)(或根毛區(qū));蒸騰作用;
(3)植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣;植物呼吸作用消耗了氧氣;
(4)①將其套上不透明物體,暗處理24小時(shí);
③遮住同一葉片的不同部位(或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片);
⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一,黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán),紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深,黃色紙片覆蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán),但藍(lán)色深淺不同).
點(diǎn)評(píng) 解答本題要熟練掌握種子的萌發(fā)條件和過(guò)程.進(jìn)行科學(xué)探究要設(shè)置的變量要唯一且要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)群落 | B. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | C. | 八個(gè)物種 | D. | 八個(gè)種群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板能吞噬細(xì)菌 | B. | 紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧 | ||
C. | 白細(xì)胞有細(xì)胞核 | D. | 血漿能運(yùn)載血細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物類別 | A | B | C | D |
DDT含量(ppm) | 0.008 | 0.39 | 0.03 | 3.27 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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