【題目】下列哪項(xiàng)措施是保護(hù)生物多樣性最根本的措施？（ ）

A. 保護(hù)生物基因的多樣性 B. 制定相應(yīng)的法律法規(guī)

C. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 進(jìn)行人工育種和繁育

【答案】C

【解析】保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施，最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：

（1）a和b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)為________對(duì)。

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫_________和________，它們的染色體數(shù)為________條，比a、b減少__________。

（3）B的過程為____________，形成的e細(xì)胞叫__________，其內(nèi)的染色體為______對(duì)，又恢復(fù)到與______細(xì)胞一樣的數(shù)量。

（4）C過程叫______，f細(xì)胞是女兒的______細(xì)胞，其染色體為______對(duì)。

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的，生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自______，另一條來(lái)自______，因此，后代個(gè)體具有雙親的遺傳物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解

如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A.B.C.D分別代表心臟的四個(gè)腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答：

(1)心臟主要由_________組織構(gòu)成；在四個(gè)腔中， 所示____腔室的壁最厚(填字母)。

(2)圖中A與C.B與D之間有房室瓣，其作用是____________________

(3)a～f中，流動(dòng)脈血的有________________。(填字母)

(4)臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素，其中氧氣是靠血液中的__________細(xì)胞運(yùn)至全身的，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先流人心臟的_____腔室。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，當(dāng)你伸肘時(shí)，肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動(dòng)（　　）

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。（_______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物體的幾種主要組織，請(qǐng)分析回答問題

（1）根尖細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做［ ］ 。1分

（2）我們吃橘子時(shí)，剖開橘皮時(shí)看見的筋絡(luò)，能夠輸導(dǎo) 和 ，屬于［ ］ 。

（3）葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于［ ］ 。1分

（4）［ ］ 具有保護(hù)柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒是沒有________的微小生物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖完成下列問題：

(1)鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)能發(fā)育成雛鳥的部位是[　]______,該結(jié)構(gòu)與[　]____和能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的[　]____共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。

(2)鳥的生殖發(fā)育擺脫了____的限制,這也是鳥類適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D、③、④代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）如圖為______之間的氣體交換示意圖．

（2）食物在消化道內(nèi)消化，一粒西瓜子從吃下到排出體外依次通過______等器官．

（3）物質(zhì)B（也是如圖中的③）進(jìn)入人體后，主要與血液中的______這種物質(zhì)結(jié)合，運(yùn)送到全身各處．

（4）物質(zhì)C（也是如圖中的④）進(jìn)行氣體交換時(shí)，要透過______層扁平上皮細(xì)胞．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案