(6分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗。下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)你認為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有 小組和 小組,而 小組因 ,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關。
(2) 本探究實驗中,有 組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是 。
(3) 甲小組通過比較塑料袋內外的胡蘿卜水分散失快慢來探究
科目:初中生物 來源: 題型:
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(6分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗。下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)你認為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有 小組和 小組,而 小組因 ,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關。
(2) 本探究實驗中,有 組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是 。
(3) 甲小組通過比較塑料袋內外的胡蘿卜水分散失快慢來探究
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科目:初中生物 來源:2012屆江西省臨川中學九年級下學期周考試卷 題型:探究題
(6分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗。下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)你認為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有 小組和 小組,而 小組因 ,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關。
(2) 本探究實驗中,有 組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是 。
(3) 甲小組通過比較塑料袋內外的胡蘿卜水分散失快慢來探究
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