A. | 葉片A中間變藍(lán),而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
B. | 葉片B變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 | |
C. | 葉片B變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料 | |
D. | 葉片A變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、葉片A中間與邊緣,唯一不同的變量是葉綠體,葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,A正確;
B、氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒(méi)有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),而不是“葉片B變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉”,B錯(cuò)誤;
C、氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒(méi)有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),而不是“葉片B變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料”,C錯(cuò)誤;
D、葉片A只有中間變藍(lán)而不是葉片A變藍(lán);葉片A中間變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料,而不是透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光,D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葫蘆蘚、蘑菇都利用孢子繁殖,屬于孢子植物 | |
B. | 葫蘆蘚具有根、莖、葉的分化,能夠真正適應(yīng)陸地生活 | |
C. | 紅豆杉與雪松的共同特征比卷柏與雪松的共同特征多 | |
D. | 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分,紅豆杉、雪松、卷柏、葫蘆蘚、蘑菇屬于植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A.植物葉片太多,應(yīng)摘掉些 | B.應(yīng)扎緊袋口 |
C.應(yīng)給葉片涂上凡士林 | D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下,土壤之上. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真菌和真菌中的絕大多數(shù)不能合成有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng) | |
B. | 細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)莢膜 | |
C. | 都是通過(guò)分裂的方式繁殖后代 | |
D. | 噬菌體一般是寄生在動(dòng)物細(xì)胞里進(jìn)行繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 門(mén) | B. | 目 | C. | 綱 | D. | 屬 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腸液和胰液中含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶 | |
B. | 膽汁中不含有消化酶,對(duì)食物消化不起作用 | |
C. | 胃可以初步消化蛋白質(zhì)、脂肪 | |
D. | 小腸能吸收蛋白質(zhì)、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場(chǎng)所 |
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