12.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)該圖共有5條食物鏈.
(2)根據(jù)如圖,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該圖共有5條食物鏈.
(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />故答案為:(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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3.下列人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪種不能為身體供應(yīng)能量,但又是人體所必須的?( 。
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20.植物光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所線(xiàn)粒體;蒸騰作用水分以水蒸氣形式散失.

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7.下列表示家兔的結(jié)構(gòu)層次,正確的是( 。
A.組織 細(xì)胞 器官系統(tǒng) 家兔B.細(xì)胞 器官 組織 家兔 系統(tǒng)
C.細(xì)胞 組織 器官系統(tǒng) 家兔D.器官 組織 細(xì)胞 系統(tǒng) 家兔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象中不是通過(guò)動(dòng)物“語(yǔ)言”發(fā)揮作用的是(  )
A.警犬通過(guò)嗅覺(jué)找罪犯B.小雞聽(tīng)到母雞的叫聲趕來(lái)取食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.組織培養(yǎng)這項(xiàng)技術(shù)也不是全能的,利用這項(xiàng)技術(shù)不能達(dá)到的目的是(  )
A.優(yōu)良品種的快速繁殖B.培育無(wú)病毒的植株
C.拯救瀕危植物D.培育新的植物品種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.17世紀(jì),雷迪對(duì)“腐肉生蛆”的古老看法產(chǎn)生了疑問(wèn),他提出了三個(gè)假設(shè):
A:腐肉是滋生蒼蠅的地方.
B:蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的,蛆不可能從腐肉中自生.
C:即使通氣良好,腐肉也不可能自然產(chǎn)生蒼蠅.
(1)你覺(jué)得雷迪要提出的問(wèn)題是腐肉為什么會(huì)生蛆?;
(2)雷迪把牛肉、羊肉、鹿肉、蛇肉等各種不同的肉放在敞開(kāi)的瓶子里,讓其腐敗,幾天后,腐肉長(zhǎng)出了蛆,后來(lái)又飛出了蒼蠅.雷迪在以后的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中.在蛆出現(xiàn)后,馬上把容器蓋起來(lái),結(jié)果還是飛出了蒼蠅.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)A;
(3)1668年,雷迪繼續(xù)做他的實(shí)驗(yàn),他把一塊塊新鮮的肉分別放到一個(gè)個(gè)容器中,有的容器蓋上紗布,有的不蓋,這樣一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)用紗布蓋上的容器中沒(méi)有出現(xiàn)蛆和蒼蠅,該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了假設(shè)B.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.真菌和細(xì)菌稱(chēng)作微生物,是自然界中的分解者.目前,許多人一聽(tīng)到細(xì)菌,就會(huì)“談菌色變”,實(shí)際上,大多數(shù)的細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案